Developing curriculum and strategies for teaching and assessment for reading literacy.

制定阅读素养教学和评估的课程和策略。

• 批准号: 19330207
• 负责人: ARIMOTO Hidefumi
• 金额: $ 7.4万
• 依托单位: National Institute for Educational Policy Research
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2007
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2007 至 2009
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-19330207/
• 关键词: リーディング・リテラシー; カリキュラム; 学習指導; 授業評価; ブッククラブ; PISA; PISA型読解力; 読解力; 指導法; 授業研究; 国語教育; 意識調査

Purpose of this project is to develop teaching methods which can develop students' reading literacy so that they can answer effectively in OECD-PISA Reading Literacy Tests.1. Developing a theoretical framework for teaching strategies which is best for Japanese teachers and students2. Disclose the developed curriculum and lesson plans on our websites.3. Comparing pre and post test about students' awareness of reading literacy and find out what kind of teaching strategies are effective.

本项目的目的是开发能够培养学生阅读素养的教学方法，使他们能够有效地回答OECD-PISA阅读素养测试。建立一个最适合日本教师和学生的教学策略理论框架。在我们的网站上公开开发的课程和教案。通过对学生阅读素养意识前后测试的比较，找出有效的教学策略。

项目成果

ブッククラブで学ぶ14のリーディング・ストラテジー

在读书俱乐部学习 14 种阅读策略

• 发表时间: 2009
• 作者: 藤井茂樹;齊藤由美子;藤井茂樹;有元秀文;有元秀文
• 通讯作者: 有元秀文

明治図書出版株式会社

明治东照出版社

• 发表时间: 2009
• 作者: 藤井茂樹;齊藤由美子;藤井茂樹;有元秀文;有元秀文;有元秀文;有元秀文
• 通讯作者: 有元秀文

「ブッククラブ」はなぜグローバルコミュニケーションを育てるか?-どんな指導法がどんな効果を上げるか?

为什么“读书会”能够促进全球交流？ - 什么样的教学方式会产生什么样的效果？

• 发表时间: 2010
• 作者: 藤井茂樹;齊藤由美子;藤井茂樹;有元秀文
• 通讯作者: 有元秀文

「PISA型読解力」の弱点を克服する「ブッククラブ」入門-多読とディスカッションで、楽しくクリティカル・リーディングを育てる-

介绍“读书俱乐部”，克服“PISA式阅读理解”的弱点 - 通过广泛的阅读和讨论，以有趣的方式发展批判性阅读 -

• 发表时间: 2009
• 作者: 藤井茂樹;齊藤由美子;藤井茂樹;有元秀文;有元秀文;有元秀文;有元秀文;有元秀文
• 通讯作者: 有元秀文

読解力向上を目指したブッククラブの指導法の開発-理解と解釈を重視したクリティカル・リーディングの理論と方法-

开发旨在提高阅读理解能力的读书俱乐部教学方法 - 强调理解和解释的批判性阅读理论和方法 -

• 发表时间: 2009
• 作者: 藤井茂樹;齊藤由美子;藤井茂樹;有元秀文;有元秀文;有元秀文
• 通讯作者: 有元秀文