Wert und Nützlichkeit von Bildung: Bewältigung schulischer Anforderungen in Abhängigkeit von Schüler- und Umfeldurteilen

教育的价值和有用性：根据学生和环境的判断来满足学校的要求

• 批准号: 5299578
• 负责人: Professor Dr. Peter Noack
• 金额: --
• 依托单位: Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Priority Programmes
• 财政年份: 2000
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 1999-12-31 至 2002-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5299578?language=en
• 关键词: Wert; und; tzlichkeit; von; Bildung

Das Vorhaben richtet sich auf Überzeugungen von Kindern und Jugendlichen zur Wichtigkeit und Nützlichkeit von Bildung allgemein sowie mathematisch-naturwissenschaftlichen Wissens und Nützlichkeitsüberzeugungen zu Schule und Fachunterricht. Neben der Organisation dieser Überzeugungssysteme und ihrer Verankerung in globalen Werthaltungen sollen ihre Einflüsse auf Lernverhalten und -erfolg geprüft werden sowie ihre Variation in Abhängigkeit von Merkmalen des familialen, Gleichaltrigen- und Schulkontexts. Mit Blick auf die Familie gilt das Interesse neben den Eltern auch den Geschwistern. Außer direkten Einwirkungen sollen Spezifika der Geschwistersituation im Sinne von nicht-geteilten Umwelterfahrungen untersucht werden. Unter den schulischen Merkmalen nehmen solche eine besondere Stellung ein, die Schule und mathematisch-naturwissenschaftliche Unterrichtsfächer stärker an die Lebenswelt der Schüler anzunähern versprechen, unter anderem Partizipationsmöglichkeiten, der Austausch im Familie-Schule-Mesosystem und die Integration der Schule in das regionale Umfeld. Im Antragszeitraum soll eine Längsschnittstudie mit zwei Messzeitpunkten um den Übergang von der Grund- in die Oberschule sowie von Sekundarstufe I nach II als Datenbasis für die Analyse der zentralen Fragen dienen. Ergänzend sind Interviews mit einer Teilstichprobe von Schülern und Eltern geplant, die die Hintergründe der fokussierten Überzeugungssysteme explorieren sollen. Es wird eine mittel- und langfristige Perspektive vorgestellt, unter der die schulbezogenen Aspekte in das Zentrum der Aktivitäten der Folgeaktivitäten rücken.

《数学与自然》与《数学与自然》与《数学与自然》与《数学与自然》与《数学与自然》与《数学与自然》与《数学与自然》与《数学与自然》与《数学与自然》与《数学与科学》。Neben der Organisation dieser Überzeugungssysteme und ihrer Verankerung in globalen Werthaltungen sollen ihre einfl<e:1> sse auf ververhalten und -erfolg gepr<e:2> ft werden sowire Variation in Abhängigkeit von Merkmalen des familien, Gleichaltrigen- und Schulkontexts。麻省理工学院（Mit Blick audie family）将《Interesse nese》、《elteren》和《geschwesteren》结合起来。auß ßer direckten Einwirkungen sollen Spezifika der Geschwistersituation in Sinne von nicht-geteilten Umwelterfahrungen untersucht werden。unt窝schulischen Merkmalen下来吧solche一张besondere Stellung静脉,死而新和mathematisch-naturwissenschaftliche Unterrichtsfacher明显一个死Lebenswelt der舒勒anzunahern versprechen, unt anderem Partizipationsmoglichkeiten, der交换im Familie-Schule-Mesosystem和死集成der新das regionale Umfeld。1 .我的研究方向是：研究方向是：研究方向是：研究方向是：研究方向是：研究方向是：研究方向是：研究方向是：研究方向是：研究方向是：研究方向是：研究方向是：Ergänzend sind访谈mit einer Teilstichprobe von schlern und Eltern geplant， die die hintergr<e:1> nde der fokussierten Überzeugungssysteme exploreren sollen。[2]〔1〕〔1〕〔1〕〔1〕〔1〕〔1〕〔1〕〔1〕〔1〕〔1〕〔1〕〔1〕〔1〕〔1〕〔1〕。