Vermittlung von Wissenschaftsverständnis in der Grundschule

在小学传授对科学的理解

基本信息

  • 批准号:
    5299980
  • 负责人:
  • 金额:
    --
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    德国
  • 项目类别:
    Priority Programmes
  • 财政年份:
    2000
  • 资助国家:
    德国
  • 起止时间:
    1999-12-31 至 2009-12-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

Gegenstand des Projekts ist das Verständnis von Wissenschaft bei älteren Grundschülern als fächerübergreifende Kompetenz von weitreichender Bedeutung für den Erwerb naturwissenschaftlichen Wissens. Das intuitive Wissenschaftsverständnis von Schülern der vierten Jahrgangsstufe soll in einer Interviewstudie exploriert werden. In zwei curricularen Interventionsstudien soll die Beeinflussbarkeit des intuitiven Verständnisses von Wissenschaft bei Grundschülern durch Unterricht geprüft werden. Die Effekte des wissenschaftsphilosophischen Curriculums auf den fachspezifischen Wissenserwerb sollen anhand von Unterrichtseinheiten zu den Themen "Gewicht und Dichte" sowie "elektrischer Strom" untersucht werden. In einer weiteren Studie sollen die epistemologischen Überzeugungen und das Verständnis von Wissenschaft von Lehrerinnen und Lehrern (schulischer Kontext) sowie von Eltern (außerschulischer Kontext) durch Interviews erfasst und Zusammenhänge zwischen den epistemologischen Voreingenommenheiten (Misskonzepten) von Lehrern bzw. Eltern und denen der Schüler untersucht werden. Im Mittelpunkt der zweiten Antragsphase soll die Überprüfung der angenommenen förderlichen Effekte von Instruktion über Wissenschaft (Nature-of-Science Curriculum) auf den Erwerb inhaltlichen Wissens stehen. Dabei ist - für die zweite und dritte Antragsphase - die Exploration des Zusammenhangs zwischen epistemologischen Überzeugungen, domänenspezifischen Vorkenntnissen und der Praxis der Vermittlung von Wissen im schulischen Unterricht sowie im außerschulischen Kontext geplant.
Gegenstand des Projekts is das Verständennis von Wisenschaft bebelteren Grundschüleren Grundschülern als fächerübergreifende Kompetenz von weitreichender Bedeutung für den Erwerb Natural enschaftlichen Wissens.作为直观的智慧von Schülern der vierten JahrangsStufe soll在einer访谈研究中被解释了。在Zwei的课程中,我们学习了一系列的干预措施,其中包括直觉和智慧的干预。这是一项非常有效的教育和教育课程,也是一门非常重要的课程。在einer weiteren Studie Sollen die认识论chenäberzeugungen and das Verständennis von Wisenschaft von Lehrerinnen and Lehrern(Schulischer Kontext)Sowie von Eltern(auüerschulischer Kontext)中,采访erFasst and Zusammenhänge zwitchen den认识论voreingenommenheiten(Misskonzepten)von Lehrern BZW.Eltern und denen der Schütersuht den。我是Mittelpenkt der Zweiten Anggsphase soll die de uberprüFung der angenommenen förderlichen Effekte von Instruktionüber Wisenschaft(自然科学课程)auf den Erwerb Incept tlichen Wissens stehen。大北是-für die zweite and dritte Angsphase-die Explore des Zusammenhang s zwichen认识论,donänenSpezifischen Vorkenntnissen and der Praxis der Vermittlung von Wissen im schulischen Unterricht Sowie im au?erschulischen Kontext geants.

项目成果

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知道了