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ロシア語と日本語を共存させたインターネット利用のCAI教材作成システムの研究

基于互联网的俄日文CAI教材创作系统研究

基本信息

批准号：
12040233
负责人：
佐藤靖彦
金额：
$ 0.64万
依托单位：
Tokai University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas (A)
财政年份：
2000
资助国家：
日本
起止时间：
2000 至 2001
项目状态：
已结题

项目摘要

われわれの研究は目的を二つ持っている。その一つは、ロシア語と日本語をパソコン上で同時使用するシステムを研究し、開発し、それを用いて、新しいロシア語CAI教材とインターネットを利用した新教材を作ることである。もう一つは、そのようなCAI教材、インターネット教材をロシア語教員が容易に作成できる汎用性のあるシステムを開発することである。この目的をはたすために、システムと教材を開発した結果、平成13年1月22日に開かれた第二回特定領域全体会議で、次の三種類のロシア語CAI教材、CALL教材の試作品をポスターセッション、デモンストレーションできるところまで到達した。1.MicrosoftのWindows版のCAI教材CAI教材作成のシステムに基づいて、MicrosoftのWordを使って作成したロシア語CAI教材の試作品とこの種の教材を作るためのロシア語CAI教材作成システムの試作品。これは、問題作成上の約束を決め、それにしたがってWordでうちこんだリッチテキストを、システムでCAI教材に変換させて作った教材である。2.インターネットを介したロシア語CAI教材Webファイルで作成したロシア語教材をインターネットを介して使う試作品。またその教材をインターネット上で運用するためのシステムの試作品。3.ロシア語会話CALL教材ロシア語初級者を対象にした簡単なロシア語会話の練習教材の試作品。また、その運用システムの試作品。この作成システムを利用すれば、やはり、この種のCALL教材はだれでもMicrosoftのWordで作成できるようになる。この教材はまだ一部を作成し始めたばかりなので、最終的にはどうなるかは分からないが、ロシア語会話の初歩を何回も繰りかえし反復させて、頭で考えないですぐに反応できることを目的としている。

The purpose of this research is to maintain the quality of life. The Japanese language is used simultaneously to study, develop, and utilize new CAI teaching materials. It is easy for teachers to create and develop CAI teaching materials and teaching materials for general use. The second session of the plenary meeting of the special field was held on January 22, 2013. The third session of the special field CAI teaching materials and CALL teaching materials was held on January 22, 2013. 1. Microsoft Windows version of CAI teaching material creation system base, Microsoft Word to create a new version of CAI teaching material trial works and this kind of teaching material to create a new version of CAI teaching material trial works The problem is solved by the constraint on the problem creation. 2. Web development of CAI teaching materials The teaching materials are applied to the test works. 3. Roshima conversation CALL teaching material A trial work of a simple Roshima conversation practice teaching material for beginners of Roshima. This is the first time I have ever tried to use this system. This is the first time that a CALL textbook has been created. The teaching material is divided into two parts: the beginning, the end, the beginning, the end, and the end.