学校内におけるセクシュアル・ハラスメントの社会学的考察

对学校性骚扰的社会学思考

基本信息

批准号：
14710197
负责人：
中西祐子
金额：
$ 1.54万
依托单位：
Musashi University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2002
资助国家：
日本
起止时间：
2002 至 2004
项目状态：
已结题

项目摘要

本年度前半には、スクール・セクシュアル・ハラスメントの社会学的考察を行うにあたって重要であると思われるフェミニストポスト構造主義やconstruction of genderについての研究動向やエスノメソドロジーとジェンダー研究について、文献資料の収集や公開シンポジウムに参加して理解を進めた。さらに、ここ10年あまりの間、フェミニストポスト構造主義的立場からクラスルーム内でのジェンダーと主体の関係についてさまざまな議論を展開しているイギリスのGender and Education誌を中心に、諸外国および日本におけるフェミニストポスト構造主義研究についての議論の流れをレビューして『ソシオロジスト』第6号に「フェミニストポスト構造主義とは何か?」としてまとめた。後半では、江原・好井・山崎(1984)によって過去行われたジェンダーと会話の順番とりシステムについての実証研究の再検討を試みるため、実際に大学生の男女混合グループの会話の構造について予備的調査を行った。今回の調査はサンプル数も少ない予備的調査であり、分析も中途であるものの、江原他(1984)の知見と比較してわかったことは、(1)男子が会話を全面的に支配することは見られなかった。(2)フェミニズム関連の議題を与えても、女子が会話をしにくいという傾向は見られなかった。(3)女子の会話は男子のそれよりもうなずきの回数が多く、会話をスムーズに流そうとする傾向がみられた。しかしながら上谷(2000)も指摘するように、本来、発話者の男女をアプリオリに設定し、男性の振る舞い、女性の振る舞いとして分析することはconstruction of gender(ジェンダーの構築)過程をみるということとは矛盾したスタンスでもある。会話の中で、どのように「男性」「女性」が立ち現れるのか/現れないのかについては、今後収集したデータをさらに分析し、考察を進めるつもりである。

在今年的上半年，我参加了文学的集合，并参加了公开研讨会，以促进我对女权主义后结构和性别的建设以及民族方法论和性别研究的理解，在对社会学考虑学校性骚扰方面进行社会学考虑时，这很重要。此外，在过去的十年左右的时间里，英国杂志的性别和教育一直在女权主义后结构主义的角度对性别与主题之间的关系进行各种讨论，审查了关于其他国家和日本女权主义后结构研究的讨论流，并在“社会学家”第6期中汇编了“女性主义者”。在下半年，我们对混合性别的大学生中的对话结构进行了初步研究，以试图审查Ehara，Yoshii和Yamazaki（1984）进行的对过去性别和性别测序系统的经验研究。尽管当前的调查是一项初步研究，样本量较小，并且分析是在中期的研究，但我们发现与Ehara等人的发现相比。（1984）表明（1）男孩不能完全控制对话。（2）即使给出了与女权主义有关的议程，女孩也没有倾向于说话。（3）女性的对话比男孩的点头更多，并且有一种试图顺利进行对话的倾向。但是，正如Kamitani（2000）指出的那样，将说话者的男性和女性演讲者作为先验者，并将其分析为男性和女性行为，这也是研究性别过程的建设的矛盾立场。我们打算进一步分析并讨论将来收集的数据，即“男人”和“女人”如何出现/不出现在对话中。