Bildungswesen und Konfessionalisierung in Böhmen, Schlesien und Oberungarn. Modernisierung und Funktionen protestantischer und katholischer Schulen im konfessionellen Zeitalter (1550-1650)
波西米亚、西里西亚和上匈牙利的教育和宗教化。
基本信息
- 批准号:5337506
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- 金额:--
- 依托单位:
- 依托单位国家:德国
- 项目类别:Research Grants
- 财政年份:2001
- 资助国家:德国
- 起止时间:2000-12-31 至 2003-12-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
Das Bildungswesen war nach der Reformation eines der wichtigsten Disziplinierungsinstrumente aller Konfessionen für die Verbreitung und institutionelle Durchsetzung der neupropagierten Werte und Normen sowie für die Heranbildung zuverlässiger Multiplikatoren. Über die Untersuchung ausgewählter protestantischer und katholischer Schulen mit großer Ausstrahlung in Böhmen, Schlesien und Oberungarn und deren Indienstnahme durch unterschiedliche Obrigkeiten werden neue Wege zum Verständnis des Konfessionalisierungsprozesses auf lokaler Ebene exploriert. In der Fallstudie geht es darum, die institutionellen und pädagogischen Aspekte, die im Mittelpunkt der älteren bildungsgeschichtlichen Forschung standen, in breitere gesellschafts- und politikgeschichtliche Kontexte einzuordnen und Kriterien für eine angemessenere Beschreibung der bildungspolitischen Innovationen und methodischen Modernisierung zwischen 1550 und 1650 zu entwickeln. Dazu gilt es die Struktur und Funktion konfessionsspezifischer Bildungseinrichtungen, aber auch deren mögliche gemeinsame Bildungsinhalte zu erkunden, um sodann die Frage nach den Kausalitäten der ostmitteleuropäischen Bildungsentwicklung und deren kulturellen und gesellschaftlichen Modernisieurngseffekten neu zu stellen. Weiteres im Internet: www.uni-leipzig.de/gwzo
Das Bildungswesen war nach der Reformation eines der wichtigsten Disziplinierungsinstrumente阿勒Konfessionen für die Verbreitung und institutionelle Durchsetzung der neupropagierten Werte and Normen sowie für die Heranbildung zuverlässiger Multiplikatoren. Untersuchung ausgewählter protestantischer and katholischer Schulen mit greßer Ausstrahlung in Böhmen,Schlesien und Oberungarn and deren Indienstnahme durch untersudliche Obrigkeiten韦尔登neue Wege zum Verständnis des Konfessionalisierungsprozesses auf lokaler Ebene exploriert.在秋季研究中,制度和教育方面,在高等教育研究的中间点,在1550年和1650年开始的教育政治创新和方法现代化的早期教育和政治关系中,都有一个很好的标准。大足是一个结构和功能独特的教育体系,但同时也是一个共同的教育体系,它也是一个在欧洲东部地区教育发展、文化和现代化进程中的新的发展。Weiteres im Internet:www.uni-leipzig.de/gwzo
项目成果
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