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授業研究を基礎とした校内研修と教師の資質に関する国際共同研究

基于课程研究和教师资格的校内培训国际联合研究

基本信息

批准号：
04F04277
负责人：
的場正美
金额：
$ 1.54万
依托单位：
Nagoya University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2004
资助国家：
日本
起止时间：
2004 至 2006
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、初等・中等教育段階における授業研究を基礎とした校内研修と教師に求められる資質の関係について、次の諸点を明らかにすることを目的としている。1)教師が理論と実践を結合させ教育現実から理論を紡ぎだすために、どのようなタイプの授業研究を基礎とした校内研修が有効であるのか。2)授業記録にもとづいて教師が共同で学び合う場は、教師の資質向上にどのような意味を有するのか。3)共同研究で授集研究を進め、参加することを通して、教師はどのような資質を獲得するのか。平成18年皮の研究実績は、次の通りである。1.国際共同研究の継続とその成果:日本、イラン、アメリカ、ドイツ、カナダ、中国におけるLesson studyの研究が完了し、2006年7月にMasami Matoba, Keith Krawford, and Mohammad Reza Sarkar Arani(eds.)Lesson Study : International Perspective on Policy and Practice, Beijing : Educational Science Publi-Shing Houseを公刊した。2.研究成果の国際学会における公表:(1)4^<th> International Conference on Comparative Education in Teacher Training, Sofia, Bulgaria(1-4 May2006)、(2)An International Conference on Preparing Teachers for A Changing Context, The Institute of Education, University of London, London, England,3-6 May 2006.において公表した。3.富木島中学校区3校(富木島中学校、富木島小学校、船島小学校)の授業研究を基礎とした校内研修の記録を収集した。授業研究を通して、(1)学校の雰囲気が変化した、(2)生徒・児童に関する情報が共有されるようになった、(3)教師の発問が短く的確になった、(4)生徒の教師の協力体制に対する評価が上昇した、などの効果があった。4.ドイツ、イギリス、アメリカ、イランの他に、18年度には、香港、上海、シンガポールの授業研究者と国際シンポジウムを開催し(13.September 2006)、ネットワークを新たに形成できた。5.富木島中学校を中心に、3校で実践を評価する委員会が設置され、共同で成果を評価できる体制が整い、その成果香港での国際会議(the Second Annual Conference on Learning Study, The Hong Kong Institution of Education, Hong Kong, China,1 December,2006)において発表する予定である。

This study focuses on the relationship between teaching and teaching in primary and secondary education. 1)The teacher combines theory with practice, and the teaching and research are based on theory. 2)Teaching records, teachers, teachers. 3)Joint research allows teachers to advance in research, participate in research, and obtain qualifications for teachers. Heisei 18 years of leather research achievements, the second through. 1. Results of international joint research: Japan, India, Pakistan, India, China, Masami Matoba, Keith Krawford, and Mohammad Reza Sarkar Arani(eds.) Lesson Study : International Perspective on Policy and Practice, Beijing : Educational Science Publishing-Shing House PUBLICATIONS. 2. The results of the research were published in the <th>International Conference on Comparative Education in Teacher Training, Sofia, Bulgaria(1-4 May2006),(2)An International Conference on Preparing Teachers for A Changing Context, The Institute of Education, University of London, London, England,3-6 May 2006. 3. Tomijima Junior High School 3 schools (Tomijima Junior High School, Tomijima Elementary School, Funajima Elementary School) Teaching and research are conducted in the following ways: (1) the development of schools;(2) the sharing of information about students and children;(3) the development of teachers 'problems;(4) the improvement of students' cooperation system; and (5) the improvement of results. 4. In 2018, teaching researchers from Hong Kong, Shanghai, and Shenzhen and international Shenzhen support teams were launched (13.September 2006), and a new Internet service was formed. 5. The Second Annual Conference on Learning Study, The Hong Kong Institution of Education, Hong Kong, China,1 December,2006 was held in Hong Kong.

项目成果

期刊论文数量（3）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

Japanese Approach to Improving Instruction through School-Based In-service Teacher Training

日本通过校本在职教师培训改善教学的方法

DOI：
发表时间：
2005
期刊：
Comparative Education in Teacher Training(Bulgarian Comparative Education Society) Vol.3
影响因子：
0
作者：
Sarkar Arani Mohammad Reza;Matoba Masami
通讯作者：
Matoba Masami

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