Analysis of cognitive and learning processes for circumstances / stimuli and development of support methods of learning according with the cognitive traits in children with mildly developmental disabilities

分析环境/刺激的认知和学习过程，并根据轻度发育障碍儿童的认知特征制定学习支持方法

• 批准号: 16330185
• 负责人: MUROHASHI Harumitsu
• 金额: $ 9.92万
• 依托单位: Hokkaido University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2004
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2004 至 2006
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16330185/
• 关键词: autism; learning disabilities; ADHD; cognition and learning; traits of behavior; phoneme processing; writing Kanji; central integration; 軽度発達障害; 高次脳機能障害; 文章理解; 局所・大局情報処理; 展望的記憶; 読み書き障害; アスペルガー障害; 認知処理特性; magnocellular系; 変化検出; 英語音声学習; 読字

This research was performed to analyze cognitive and learning processes and develop the support methods of learning for children with mildly developmental disabilities. Analysis of the processes and some development of the methods were performed as follows,(1)analysis of the processes for visual stimulus change (2)analysis for perceptual and cognitive processes of autism, especially for weak central coherence (3)analysis for perceptual and cognitive processes of learning disabilities, especially analysis of perceptual mechanism of consonants and vowels in English (4)analysis for perceptual and cognitive processes of ADHD (5)analysis for processes of prospective memory for the child with disorder in higher function of the brain (6)development of the individual training method of writing Kanji for the child with ADHD and learning disorder.

本研究旨在分析轻度发展性障碍儿童的认知和学习过程，并提出学习支持方法。对这些过程的分析和方法的一些发展如下：（1）视觉刺激变化过程的分析（2）自闭症的知觉和认知过程的分析，特别是对弱中央一致性的分析（3）学习障碍的知觉和认知过程的分析，特别是对英语中辅音和元音的知觉机制的分析（4）对ADHD的知觉和认知过程的分析（5）脑高级功能障碍儿童前瞻记忆加工过程分析（6）注意缺陷多动障碍和学习障碍儿童汉字书写个体化训练方法的开发。

项目成果

学習障害の生理心理的基盤-読み書き障害に関する検討-

学习障碍的生理和心理基础 - 阅读和写作障碍研究 -

• 发表时间: 2007
• 期刊: 発達障害研究 29
• 作者: 室橋春光;加藤有一;渡辺典子;蔦森英史
• 通讯作者: 蔦森英史

Neural correlates of preattentive and attentive processing of visual changes

• DOI: 10.1097/00001756-200512190-00019
• 发表时间: 2005-12-19
• 期刊: NEUROREPORT
• 影响因子: 1.7
• 作者: Kimura, M;Katayama, J;Murohashi, H
• 通讯作者: Murohashi, H

Positive difference in ERPs refrects independent processing of visual changes.

ERP 的正差异反映了视觉变化的独立处理。

• 发表时间: 2005
• 期刊: Psychophysiology 42
• 作者: Kimura M;Katayama J;Murohashi H.
• 通讯作者: Murohashi H.

実行機能からみたLD・ADHD・自閉症の心理的特異性と共通性

从执行功能的角度看LD、ADHD和自闭症的心理特殊性和共性

• 发表时间: 2005
• 期刊: LD研究 14(1)
• 作者: Kumiko Yokoyama;Nozomi Naoi;Jun-ichi Yamamoto;室橋春光
• 通讯作者: 室橋春光

学習障害のトータルな理解を目指して-生物学的基盤から社会的環境まで

旨在全面了解学习障碍——从生物学基础到社会环境

• 发表时间: 2007
• 期刊: LD研究 16・1
• 作者: 柳沢信芳;大槻寛;小西潤子;小枝達也;室橋春光
• 通讯作者: 室橋春光