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数学、理科、技術の相互関連を重視した総合的科学・技術教育カリキュラム開発

强调数学、科学和技术相互关联的综合科学技术教育课程开发

基本信息

批准号：
16700538
负责人：
浅田茂裕
金额：
$ 1.86万
依托单位：
Saitama University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2004
资助国家：
日本
起止时间：
2004 至 2006
项目状态：
已结题

项目摘要

今年度は,昨年度までの教育内容,教科目標(数学、科学、技術)分析の結果に基づき,カリキュラムの具体化と,その実施,効果の検証を試みた。カリキュラムの具体化にあっては,数学、理科、技術それぞれの学習内容に含まれるキーコンセプトをもとに,エネルギ変換に関わる問題(太陽熱、風力の利用など)を取り上げ,風力発電技術を題材とした中学校2年生向けカリキュラムの実施に向けて研究を進めた。このカリキュラムでは,エネルギー問題だけでなく,材料や資源の利用に関する問題,地球環境の問題に関連させた内容を取り入れ,内容の現代化を図った。また,学習内容は工学的な問題解決学習を中心に,数学的モデルによる結果の予測や,原理理解とその活用に関する活動を導入し,ものを生み出す創造の過程に数学、科学、技術それぞれのアプローチ(特徴的な思考方法、概念、スキル)が有効であることについて取り扱った。また,このカリキュラムに必要な発電教材の開発も並行して行った。カリキュラムの試行にあたっては,東京都内の2校の中学校を対象として年間を通して実施した。その結果,生徒らは,ものづくりという工学的プロセスにおいて,数学や理科の学習の有効性を感じ取り,学習に対して積極的な姿勢を示した。また,理論的な学習においては,エネルギー学習の基礎となる電気に関する基礎的知識を70%以上の生徒が正しく身につけるなど,技術教育の学習が他教科への効果的な影響を及ぼすことを示唆する結果を得た。また,数学的な能力の高い生徒,理科的な能力の高い生徒,ものづくりの得意な生徒など,学習者の能力によってこのカリキュラムへの関心や意欲に差が生じることを示唆するデータを得ることができた。今後,データの詳細な分析と引き続きの実践的取り組みが求められる。

This year, the educational content of the previous year, the results of the analysis of the teaching objectives (mathematics, science and technology), the implementation of the system, and the evaluation of the results were tested. In addition, the study content of mathematics, science and technology includes the following aspects: the selection of relevant problems (utilization of solar heat and wind power), the development of wind power generation technology, and the research on the implementation of wind power generation technology. This is the first time in history that we have encountered problems related to the use of materials and resources, problems related to the earth's environment, and problems related to the introduction and modernization of content. The content of learning includes problem-solving of engineering, prediction of results, understanding of principles, introduction of activities related to application of mathematics, creation of mathematics, science, technology, etc.(characteristic thinking methods, concepts, concepts). In addition, the development and implementation of the necessary electronic materials are also required. The two middle schools in Tokyo were opened during the trial period. As a result, students are encouraged to learn from each other, and students are encouraged to learn from each other. In addition, theoretical learning is the foundation of learning, and more than 70% of students have basic knowledge related to electricity, and technical education is the influence of learning on other subjects and results. The ability of mathematics is high, the ability of science is high, the ability of learners is high, the ability of learners is high, and the ability of learners is high. In the future, the detailed analysis and introduction of the implementation of the selection of the group, together with the search for the next day.