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聴覚障害学生に対する少人数制クラスの強みを生かした授業方法の検討

探讨针对听障学生发挥小班教学优势的教学方法

基本信息

批准号：
16700544
负责人：
新井達也
金额：
$ 2.05万
依托单位：
Tsukuba University of Technology (2005-2006)Tsukuba College of Technology (2004)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2004
资助国家：
日本
起止时间：
2004 至 2006
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16700544/
关键词：
少人数クラス個別対応課題分析

项目摘要

昨年度までに作成した教材の修正,改善を主におこなった。特に,文章題に関する学習者の取り組み方等を数回のテストによって調査した。その結果,比較的容易な文章題に対しても,学習者の解法は多様であり,解答に至る方法についての説明も様々であることがわかった。昨年度は,関数式を図(グラフ)に表すために必要と思われる学習項目をピックアップし,それらをできるだけ飛躍が少ない自然な流れに沿った教材の作成を試みたが,各学習項目に関する記述方法についてはあまり配慮しなかった。しかし,問題文の構成方法の差異が理解度に大きく影響していることが示唆された。学習者にとって,理解の難しい箇所を特定し,学習の項目内容をさらに吟味することが,学習者の特性に適した教材を作成するために不可欠である。また,昨年度に引き続き個別対応の学習支援に主眼を置き,実験的な授業とその後のアンケート調査のみならず,個々の学生との直接の対話を通して,学習内容の持つ特性及び各学生の持つ特性に関して分析,考察をおこなった。その結果,これまでに収集されたアンケート等によるデータだけでは見出せなかった学習内容の持つ難しさや学生のつまずきの原因などのいくつかかが示唆された。学習項目同士の飛躍を小さくすることのみならず,学習項目の記述についても十分な配慮を怠らないことが不可欠である。今後も図や動画像などを取り入れながら,各学習項目の理解と項目同士のつながりを意識しながら教材の作成していく予定である。

Last year, we revised and improved the teaching materials. In particular, the topic of the article is related to the learner's choice of groups, etc., and several times the topic is investigated. The result is easy to compare, the problem is easy to solve, the learner is easy to solve, the solution is easy to solve, the method is easy to explain Last year, the number of related formulas was calculated according to the study items, and the natural flow was calculated according to the teaching materials. The description method of each study item was calculated according to the calculation method. The difference in the way the problem is formed greatly affects the understanding of the problem. Learners are required to understand the difficulties involved in the preparation of specific materials, and the contents of the learning items are required to be described. Last year, we introduced the main focus of individual learning support, the actual teaching and post-study survey, the direct communication between individual students and students, the analysis of the characteristics of learning content and the characteristics of each student's persistence, and the investigation. As a result, the content of the study is difficult to maintain, and the reasons for the student's failure are difficult to explain. The leap of learning project colleagues is small, and the description of learning project is very important. In the future, the animation images will be taken into consideration, and the understanding of each learning item and the preparation of teaching materials will be determined.