Multi-grade classes using the "Freinet techniques" in France and combined classes of two grades in Japan : A comparison

法国使用“Freinet技术”的多年级课程与日本两个年级的合并课程：比较

• 批准号: 18830011
• 负责人: SAKAMOTO Akemi
• 金额: $ 1.85万
• 依托单位: Yamagata University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (Start-up)
• 财政年份: 2006
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2006 至 2008
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-18830011/
• 关键词: フレネ技術; フレネ教育; 異年齢学級; 複式学級; 学習材; 協同; 協働; 共同体; 市民的資質(市民性); フランス; 自律; フレネ学校; 教育実践

(1) フランスにおいて「フレネ技術」を導入した異年齢学級では、「フレネ技術」と「学習材」に支えられ、子どもたちの自律的で協同的/協働的な学びが遂行されていた。「異年齢」という特徴よりもむしろ、「異質性」と「多様性」に基づいた教育、個性化と協同化(協働化)との調和的融合、異学年同士の協同/協働、「共同体」の一員として参加する子ども、「市民的資質(市民性)」の育成、などが特徴的であった。(2) 日本の複式学級においては、子どもたちを自律的、協同的/協働的な学びの主体とすることが求められていた。(2)においては、特に、(1)を参考にしながらの「学習材」の開発と異学年同士の「協同/協働」が、新しい教育実践の手がかりとなり得るだろう。

(1)The introduction of "technology" and "learning materials" in different academic levels will be carried out in coordination with each other. "Different years" and "characteristics" are different,"heterogeneity" and "diversity" are different,"education" is different,"individualization" is different,"synergy" is different,"collaboration" is different,"community" is different,"citizenship" is different,"characteristics" is different. (2)The Japanese students are divided into two levels: self-discipline, coordination and cooperation. (2)(1) Reference to the development of learning materials and collaboration among peers in different academic years.

项目成果

フランスの「ビズ学校」における異年齢学級の実践－「フレネ教育」の導入の視点からの考察を中心に－

法国“商业学校”混龄班的实践——聚焦引入“弗雷内教育”的视角——

• 发表时间: 2011
• 期刊: 山形大学 教職・教育実践研究
• 作者: T. Ishimura;K. Katayama;P. Nunn;R. Kumar;S. Matararaba;M. Minagawa;F. Thomas;J. Davidson;and T. Worthy;Minako Fujio;川口・鳴川・三瓶・三浦・三戸・萩原・古川;川口・鳴川・三瓶・三浦・三戸・萩原・古川;坂本 明美;坂本 明美
• 通讯作者: 坂本 明美

育児休業等の取得に伴う中断 : 日本学術振興会承認年月日 平成20年1月11日

因休育儿假等而终止：日本学术振兴会批准日期：2008 年 1 月 11 日

フランスの学校でのフレネ教育の実際

Frenet教育在法国学校的实际实践

• 发表时间: 2009
• 作者: T. Ishimura;K. Katayama;P. Nunn;R. Kumar;S. Matararaba;M. Minagawa;F. Thomas;J. Davidson;and T. Worthy;Minako Fujio;川口・鳴川・三瓶・三浦・三戸・萩原・古川;川口・鳴川・三瓶・三浦・三戸・萩原・古川;坂本 明美;坂本 明美;坂本明美;坂本 明美;坂本 明美;坂本 明美;坂本明美
• 通讯作者: 坂本明美

フレネ学校における教育実践-「異年齢学級」に着目して-

弗雷内特学校的教育实践——聚焦“不同年龄段”——

• 发表时间: 2008
• 期刊: 技術教室 2月号、No. 667
• 作者: T. Ishimura;K. Katayama;P. Nunn;R. Kumar;S. Matararaba;M. Minagawa;F. Thomas;J. Davidson;and T. Worthy;Minako Fujio;川口・鳴川・三瓶・三浦・三戸・萩原・古川;川口・鳴川・三瓶・三浦・三戸・萩原・古川;坂本 明美;坂本 明美;坂本明美
• 通讯作者: 坂本明美

日本の複式学級における複式授業と、「フレネ技術」を導入したフランスの異学年学級における実践

日本多年级班的多年级课程和引入“Frenet技术”的法国混合年级班的实践

• 发表时间: 2022
• 作者: 汐見稔幸;伊東毅;高田文子;東宏之;増田修治;庄井良信;土屋直人;田代高章・柏木廣喜;土屋直人;田代高章;田代高章;土屋直人;田代高章;土屋直人;田代高章・石川博昭;土屋直人;庄子加奈子・長島康雄;佐々木正治・田代高章他;土屋直人;小泉祥一・長島康雄・佐々木敏紘;土屋直人;長島康雄・攝待尚子;坂本 明美;土屋直人;長島康雄・攝待尚子;土屋直人;庄子加奈子・長島康雄;坂本 明美;土屋直人;佐々木敏紘・渡邊直美・木幡大河・長島康雄;坂本 明美
• 通讯作者: 坂本 明美