日系カナダ人家庭における言語選択およびコードスイッチングに関する社会言語学的研究

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本研究の目的は、二言語を話す学齢期前後の子どもの言語習得状況を明らかにすることである。研究対象は、バンクーバーの、英語母語話者の父親と日本語母語話者の母親をもつ、4家庭の計6人の子どもであった。これらの子どもは、社会におけるマジョリティ言語の英語とマイノリティ言語の日本語を習得している。平成19年度は、平成18年度に文字化した会話データに基づいて、以下の研究を実施した(実施している最中である)。1.子どもの言語能力(特にマイノリティ言語の能力)は、類似する言語環境に育っても、子どもにより異なる。そこで、家庭の言語パターンが、いかに子どもの言語能力(特にマイノリティ言語の能力)の発達・維持に影響するのかを考察した。子どもの言語活動を分析したところ、各親が自分の母語を子どもに使用するのみではなく、家庭全体でマイノリティ言語を主用言語とすることが必要であることが見出された。2.バイリンガルの子どもは、意識的に言語を選択する。このような言語選択におけるメカニズムはどのようなものなのか。まず、話す相手により言語を選択することはよく指摘されるが、周囲の人の言語能力も意識することが見出された。現在は、言語機能に応じて、言語選択および言語スイッチを行うという仮説を検証すべく、研究を進めている。3.二言語に接触する結果、バイリンガルの子どもは、二言語を混合する文を発することがある。このようなコードスイッチングは、発話プロセスにおいて情報クラスターを並べた結果生じるという仮説を立てた。現在は、仮説を検証するための分析を行っている。これらの研究は逐次、学会・研究会において発表を行い、論文としてまとめていく。