Collaborative Learning Environment that Promotes Active Learning from Lectures

促进从讲座中主动学习的协作学习环境

• 批准号: 18680052
• 负责人: SHIROUZU Hajime
• 金额: $ 8.24万
• 依托单位: Chukyo University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (A)
• 财政年份: 2006
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2006 至 2008
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-18680052/
• 关键词: 協調学習; 講義(レクチャ); 能動的学習; ビデオシステム; ジグソー学習法; ビデオからの学習; ジグソー法; わかりやすい講義; レクチャ(講義); 掲示板システム; 学習支援環境; 聴講スキル; 知識統合; わかりやすい説明

講義は今日でも様々な教育機関で使われるが,その内容保持や理解に関する研究は少ない.本研究では,(1)初学者の講義理解の実態解明,(2)支援方法の開発と評価,(3)他機関への転用実験,(4)わかりやすい講義の原則同定を行った.結果,(1)講義内容は1年後には5%弱しか再生されないが,(2)内容を学習者が説明しあう協調学習活動や(3)講義を振り返るビデオシステム,(4)よく構造化された講義という総合的な支援で飛躍的に学習の質が向上した.

Handouts today は で も others 々 な education machine masato で make わ れ る が, そ の content to keep や understand に masato す る research は less な い. This study で は, (1) a beginner の notes understand の state be uttered, (2) the support method の open 発 と review 価, (3) he machine masato へ の planning with be 験, (4) わ か り や す い notes with fixed line を っ の た. As a result, (1) 1 year after lecture content は に は 5% weaker し か regeneration さ れ な い が, (2) content を learners が illustrate し あ う coordinate learning activities や vibration (3) notes を り return る ビ デ オ シ ス テ ム, (4) よ く structured さ れ た notes と い う 総 な support で leap of に study の qualitative が up し た.

项目成果

学習者主体の概念変化

以学习者为中心的观念转变

• 发表时间: 2008
• 作者: Shirouzu;H.;白水始;白水始;白水始
• 通讯作者: 白水始

分析からデザインへ-学習科学に質的研究をどう生かすか-

从分析到设计 - 如何在学习科学中利用定性研究 -

• 发表时间: 2008
• 作者: Shirouzu;H.;白水始
• 通讯作者: 白水始

「学びにおける協調の意味」波多野誼余夫・大島純(編)『教授・学習過程論』

“学习中合作的意义”，作者：Yoshio Hatano 和 Jun Oshima（编辑）“教与学过程理论”

• 发表时间: 2006
• 作者: 白水始;遠藤守;高橋和弘;白水始;白水始・三宅なほみ;白水始・三宅なほみ;白水 始;白水 始;白水始
• 通讯作者: 白水始

授業を『外』から見る-学習科学研究者による授業研究-

从“外部”看课程-学习科学研究人员的课程研究-

• 发表时间: 2008
• 作者: Shirouzu;H.;白水始;白水始
• 通讯作者: 白水始

Scaffolds for learning from video materials(eds. B. Chang et al.)

从视频材料中学习的支架（B. Chang 等编辑）

• 发表时间: 2007
• 作者: Shirouzu;H.;& Miyake;N.
• 通讯作者: N.