Jigsaw as an enhancer for learning from diversity in math education

拼图作为数学教育多样性学习的增强器

• 批准号: 21730529
• 负责人: SHIROUZU Hajime
• 金额: $ 2.91万
• 依托单位: Chukyo University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 2010
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21730529/
• 关键词: 協調学習; ジグソー; 算数・数学教育; 学習科学; 認知科学教育

This study compared two collaborative activities for students' solving of challenging math problems or integration of research pieces of cognitive science. One is the jigsaw method that assigns different pieces to different students and makes them exchange what they learn. The other is a simpler type of collaboration that gives all pieces to all students in a serial order. Comparing the results, we found that the jigsaw promoted problem solving or research piece integration more than the other. Detailed analyses of the students' discussion revealed that distributed expertise promoted each one's solid understanding of the assigned piece, which also served as a standpoint for integration.

本研究比较了两种合作活动对学生解决挑战性数学问题和整合认知科学研究成果的作用。一种是拼图方法，将不同的棋子分配给不同的学生，让他们交换所学的东西。另一种是更简单的协作类型，将所有部件按顺序提供给所有学生。比较结果发现，拼图比拼图更能促进问题解决或研究成果的整合。对学生讨论的详细分析表明，分配的专业知识促进了每个人对指定作品的扎实理解，这也是整合的立场。

项目成果

Collaboration as constructive interaction and the jigsaw method as its enhancer.

协作作为建设性互动，拼图方法作为其增强剂。

• 发表时间: 2010
• 期刊: International reports on socio-informatics Vol.7
• 作者: Shirouzu;H.
• 通讯作者: H.

協調場面を通して学習過程に迫る

通过协作情境进行学习过程

• 发表时间: 2010
• 作者: Miki Yuzawa;Masamichi Yuzawa;白水始
• 通讯作者: 白水始

The jigsaw as an enhancer for solving challenging math problems.

拼图作为解决具有挑战性的数学问题的增强器。

• 发表时间: 2009
• 作者: Shirouzu;H.
• 通讯作者: H.

学習研究の新たな可能性.

学习研究的新可能性。

• 发表时间: 2010
• 期刊: 認知科学 17(4)
• 作者: 白水始;三宅なほみ
• 通讯作者: 三宅なほみ

「デザイン・メソッド」『ワードマップ 社会・文化・活動の心理学』(茂呂雄二・有元典文・青山征彦・伊藤崇・香川秀太・岡部大介(編))

《设计方法》《社会、文化和活动的字图心理学》（诸吕裕二、有本纪文、青山幸彦、伊藤隆、香川周太、冈部大辅（编））

• 发表时间: 2009
• 作者: 庭野賀津子;梶川祥世;佐藤久美子;白水始;梶川祥世;白水始;佐藤久美子;白水始
• 通讯作者: 白水始