Improvement of university course teaching with information communication technology using formative evaluation for student's Note-taking

利用信息通信技术对学生笔记形成性评价改进大学课程教学

• 批准号: 22300281
• 负责人: NAKAYAMA Minoru
• 金额: $ 6.32万
• 依托单位: Tokyo Institute of Technology
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 2012
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22300281/
• 关键词: メディアの活用 ノートテイキング; オンライン学習; ノートテイキング; 情報技術活用; 学習者評価; 授業改善

To improve learning using online learning environment, note-taking activity was introduced into two types of university courses such as blended learning and fully online learning, and note-taking skills and various indices of students were surveyed. Additionally, The lexical features of notes taken were analyzed, such as the word ratios of student notes and the degree of coverage of the lecturer's notes. The relationships among those metrics were analyzed and compared between two courses.

为了提高学生在网络学习环境下的学习效果，将笔记活动引入混合学习和完全在线学习两种大学课程中，并对学生的笔记技能和各项指标进行了调查。此外，还分析了学生笔记的词汇特征，如学生笔记的字数比例和讲师笔记的覆盖程度。并对两门课程的这些指标之间的关系进行了分析和比较。

项目成果

ICTを活用した学習環境でのノート評価値に関する一検討

利用ICT的学习环境中笔记评价值的研究

• 发表时间: 2012
• 期刊: 日本教育工学会論文誌
• 作者: 中山実;六浦 光一;山本 洋雄
• 通讯作者: 山本 洋雄

Designing Effective Online Group Discussion

设计有效的在线小组讨论

• 发表时间: 2011
• 作者: Rowena Santiago;Amy Leh;Minoru Nakayama
• 通讯作者: Minoru Nakayama

Assessing Student Transitions in an Online Learning Environment

评估在线学习环境中的学生转变

• 发表时间: 2011
• 期刊: Elec. J. e-Learning
• 作者: M. Nakayama;H. Yamamoto
• 通讯作者: H. Yamamoto

Design and Redesign of online discussion: comparison of lessons learned

在线讨论的设计和重新设计：经验教训的比较

• 发表时间: 2012
• 作者: R. Santiago;A. Leh;M. Nakayama
• 通讯作者: M. Nakayama

Causal Analysis of Student's Characteristics oNote-taking Activities and Learning Performance during a Fully Online Course

全在线课程中学生记笔记活动特征与学习表现的因果分析

• 作者: Minoru Nakayama;Kouichi Mutsuura;Hiroh Yamamoto
• 通讯作者: Hiroh Yamamoto