Improvement on teaching by creating Japanese version of International System for Teaching Observation and Feedback (ISTOF)

通过创建日本版国际教学观察和反馈系统（ISTOF）来改进教学

• 批准号: 19330206
• 负责人: ARIMOTO Masahiro
• 金额: $ 4.33万
• 依托单位: Tohoku University (2008-2009)National Institute for Educational Policy Research (2007)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2007
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2007 至 2009
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-19330206/
• 关键词: 教育系心理学; 教育学; 国際協力; 社会系心理学; 文化人類学; 授業観察; 評価指標; 教師観察; 授業改善; アセスメント; リフレクション; 形成的アセスメント; ソーシャルキャピタル; スクールリーダーシップ; 校内研修; 授業研究; 学級風土; 職能発達; アセスメントクライテリア; キーコンピテンシー; 実践的知識; 授業観察指標; 学級経営; カリキュラム

The tacit knowledge created among teachers in Japanese school illustrates characteristic of good quality in Japanese education. Through developing the ISTOF(International System for Teacher Observation and Feedback)based on comparative study with Finland, the trial was repeated to create the alternative indicators and items from Japanese perspectives by examination of some crucial concepts like reflection, assessment etc. and also background knowledge and information. Therefore tacit knowledge among teachers will become visible to researchers, and teachers will have more opportunity to reflect their teaching by intervention by the researchers.

日本学校教师创造的默会知识体现了日本教育的优良品质。通过与芬兰的比较研究，开发了ISTOF（国际教师观察与反馈系统），并通过对反思、评价等关键概念以及背景知识和信息的考察，从日本的角度重新设计了替代指标和项目。因此，教师的默会知识将成为研究者的可视知识，教师将有更多的机会通过研究者的干预来反思自己的教学。

项目成果

ホームページ等。

主页等

形成的アセスメントと学力-人格形成のための対話型学習をめざして

形成性评估和学术能力 - 旨在通过互动学习促进品格发展

• 发表时间: 2008
• 作者: 浜野隆・垂見裕子;監訳;OECD;OECD/CERI 有本昌弘 監訳
• 通讯作者: OECD/CERI 有本昌弘 監訳

Teacher Professional Development in the Age of Knowledge Economy-Relocating Lesson Study in School-Based Network for Curriculum and Assessment

知识经济时代的教师专业发展——校本网络课程与评估的移学

• 发表时间: 2008
• 作者: Arimoto Masahiro;Toshiya Chichibu;Masami Kawano
• 通讯作者: Masami Kawano

スクールリーダーシップ-教職改革の政策と実践(有本昌弘監訳2009)

学校领导 - 教学专业改革的政策与实践（有本正弘监修2009年）

• 发表时间: 2008
• 作者: 浜野隆・垂見裕子;監訳;OECD
• 通讯作者: OECD

知識経済の時代における教員の専門職性向上-カリキュラム・アセスメントのスクール・ベースト・ネットワークの中に日本の授業研究を位置づけ直す-

提高知识经济时代教师的专业素养 - 在校本课程评估网络中重新定位日语课程研究 -

• 发表时间: 2008
• 期刊: 国立教育政策研究所紀要 第137集
• 作者: Masato NODA;Morikazu USHIOGI;Takashi HAMANO;中村敦雄;有本 昌弘
• 通讯作者: 有本 昌弘