A study of cognitive psychology concerning animated pictograms incorporating elements of Japanese sign language.

关于融入日本手语元素的动画象形文字的认知心理学研究。

• 批准号: 19530669
• 负责人: INOUE Tomoyoshi
• 金额: $ 2.91万
• 依托单位: Doshisha University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2007
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2007 至 2009
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-19530669/
• 关键词: 言語; コミュニケーション; 視覚シンボル; 手話言語; 誤解; アニメーション

The present study investigated if comprehensiveness or transparency of animated symbols would be enhanced when incorporating the elements of Japanese Sign Language. In the experiment where the participants were university students who did not know any sign languages, two types of animated pictograms were employed, one of which was designed incorporating the elements of a sign language, and the other designed in order for people with communication disorders.

本研究调查，如果全面性或透明度的动画符号将提高时，纳入日本手语的元素。在实验中，参与者是不懂任何手语的大学生，使用了两种类型的动画象形图，其中一种是结合手语元素设计的，另一种是为有沟通障碍的人设计的。

项目成果

会話における誤解の理解:コミュニケーションを円滑にする方法を探る

理解对话中的误解：探索促进沟通的方法

• 发表时间: 2009
• 作者: Takahashi;M.;Inoue;T.;井上智義
• 通讯作者: 井上智義

Comprehension of animated ideograms for verbs both in preschoolers and in aged people.

理解学龄前儿童和老年人的动词动画表意文字。

• 发表时间: 2009
• 作者: Inoue;T.;Yamana;Y.
• 通讯作者: Y.

The effects of humor on memory for non-sensical pictures.

幽默对无意义图片记忆的影响。

• 发表时间: 2009
• 期刊: Acta Psyhologica 132
• 作者: Takahashi;M.;Inoue;T.
• 通讯作者: T.

誤解の理解

理解误解

• 发表时间: 2009
• 作者: Fujisawa;K.;Inoue;T.;Yamana;Y.;井上智義
• 通讯作者: 井上智義

The effect of animation on learning of verb symbols by individuals with intellectual disability.

动画对智力障碍人士学习动词符号的影响。

• 发表时间: 2008
• 作者: Fujisawa;K.;Inoue;T.;Yamana;Y.
• 通讯作者: Y.