An applied research of cognitive psychology concerning the usage of animated symbols in various social scenes.

关于动画符号在各种社会场景中的使用的认知心理学应用研究。

• 批准号: 23530833
• 负责人: INOUE Tomoyoshi
• 金额: $ 3.24万
• 依托单位: Doshisha University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 2013
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23530833/
• 关键词: 言語; コミュニケーション; 対話; 応用研究; 誤解; 視覚シンボル; 語用論; 記憶

The present study is an applied research of cognitive psychology concerning the usage of animated symbols in various social scenes. Many varieties of conversations were recorded and analyzed in two specific scenes (one is concerning child care and education, and the other concerning international students).revealing the frequently used vocabulary. The development of useful communication tool was considered.

本研究是一项认知心理学的应用研究，涉及动画符号在各种社会场景中的使用。在两个特定的场景（一个是关于儿童保育和教育，另一个是关于国际学生）中记录和分析了许多不同的对话，揭示了常用词汇。会议审议了开发有用的通信工具的问题。

项目成果

The effect of animation on learning action symbols by individuals with intellectual disabilities

动画对智障人士学习动作符号的影响

• 发表时间: 2011
• 期刊: Augmentative and Alternative Communication
• 影响因子: 2
• 作者: Fujisawa; K.; Inoue;T.; Yamana;Y.; & Hayashi; H.
• 通讯作者: H.

「移民・外国人子女」(『発達心理学事典』日本発達心理学会(編)、16章「うごく」

《移民/外国儿童》（日本发展心理学会编《发展心理学辞典》第16章“移动”）

• 发表时间: 2013
• 作者: Inoue;T. and Yamana;Y.;井上智義
• 通讯作者: 井上智義

Intercultural Understanding Concerning Child Care and Education in Japan and China.

日本和中国有关儿童保育和教育的跨文化理解。

• 发表时间: 2012
• 作者: Inoue; T.; Yamana; Y.; & Pang; J.
• 通讯作者: J.

The difference between two types of memory.

两种记忆的区别。

• 作者: Inoue;T. and Yamana;Y.
• 通讯作者: Y.

外国語教育における目標とそれぞれに適した教育方法 : 英語学習における認知と心理の問題を中心に

适合每个人的外语教育目标和教学方法：关注英语学习中的认知和心理问题

• 发表时间: 2011
• 期刊: 児童心理学の進歩
• 作者: Inoue;Tomoyoshi;諸井克英・板垣美穂;井上智義
• 通讯作者: 井上智義