权益分类	功能权益	普通用户	{{item.name}}会员
{{category.name}}	{{benefitItem.name}}

The Curriculum Proposal with an Experience-based Class for the Learning Support Skill to Create Student-centered Class

以体验班为学习支持技能的课程建议，打造以学生为中心的班级

基本信息

批准号：
19530842
负责人：
SHIRAI Yasutoshi
金额：
$ 2.83万
依托单位：
Nagoya Women's University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2007
资助国家：
日本
起止时间：
2007 至 2008
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-19530842/
关键词：
教育学教科教育学カリキュラム開発学習支援教員研修

项目摘要

本研究において得られた結果として、教員研修では、(1)多くの学校においては、一斉授業型になじみ、たとえ、学習者参加型の教員研修で体験的に学んでも、現場では、多様な指導法が実践できる状況にはない。(2)教員は多忙なため時間がなく、なかなか積極的に、手間のかかるグループワークなどの学習者参加型の授業を構築できない。(3)教員自身、モデルカリキュラムから実際の実施カリキュラムへの応用が難しいことから、現場でそのまま利用できる実践的なカリキュラムが必要と考えられるが、むしろ、教員自身の応用力を鍛える必要がある。(4)教員の学習支援スキル育成には、本研究で作成した継続的な体験型研修カリキュラムの必要性が大きい。大学での教員養成に関しては、(1)学生は、自らが学ぶ姿勢が弱く「受け身」が染みついている。(2)「教わる」から「学ぶ」への意識転換がなかなか困難である。(3)考える力、応用する力、議論して意見などをまとめる力などの評価が難しいことから、共有された学習成果の活用方法、学習者参加型の指導手法、評価の方法の開発が必要である。これらのことが示唆された。

The result of this research is the result of the research, the teacher training is the result, (1) the multi-school school is the same, the teaching type is the one,たとえ, に学んでも of learner-participated teacher training, on-site では, が実practice できる status にはない of multiple 様なguidance methods. (2) The teacher is very busy, the time is very busy, the time is very active, and the hands are very active. (3) The teacher himself, the teacher himself, the teacher himself, the on-site teacher, and the on-site teacher It is necessary to take advantage of the practical skills of the teacher and the teacher's own strength. (4) There is a great need for teachers to support learning and training, and to conduct training based on this research. The training of teachers in the university is the training of students, (1) students, and the training of students by themselves. (2) 「Teachingわる」から「Learningぶ」へのconscious転changesがなかなかdifficultyである. (3) Examine the power, use the power, discuss the opinions, and discuss the opinions. There are various ways to utilize learning results, learner-participation-based guidance methods, and evaluation methods that are necessary for development.これらのことがshows instigation された.