Multimodal Database for Interactions by Japanese English learners -On the Basis of Joint Attention-

日本英语学习者互动的多模态数据库 -基于联合注意力 -

• 批准号: 19720148
• 负责人: TANIMURA Midori
• 金额: $ 1.53万
• 依托单位: Kyoto University of Foreign Studies
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2007
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2007 至 2009
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-19720148/
• 关键词: マルチモーダル; 共同注意; グラウンディング; マルチモーダル対話; 音声対話コーパス

The goal of this project was two-fold : (1) to create a multimodal database of spontaneous speech in English task-oriented dialogue by native English speaker pairs and Japanese intermediate English learner pairs, and (2) to capture how a Japanese English learner can achieve grounding with either a peer or a native English teacher in the dialogue. To this end, we have annotated the database with the coding scheme for dialogue structure called CONVERSATIONAL MOVES introduced by Caletta et al. (1995), and we examined differences in two conditions : workspace visible and workspace hidden.

该项目的目标有两个：(1) 创建一个由英语母语者对和日语中级英语学习者对在英语任务导向对话中自发语音的多模态数据库，(2) 捕捉日本英语学习者如何在对话中与同伴或英语母语老师打好基础。为此，我们使用 Caletta 等人引入的称为 CONVERSATIONAL MOVES 的对话结构编码方案对数据库进行了注释。 （1995），我们检查了两种条件下的差异：工作空间可见和工作空间隐藏。

项目成果

Japanese English learners' read-aloud database

日本英语学习者朗读数据库

• 发表时间: 2010
• 期刊: 英語教育研究 VOL.33
• 作者: 真木隆行;Midori Tanimura
• 通讯作者: Midori Tanimura

日本人英語学習者による英語朗読音声データベースの構築

日本英语学习者英语背诵音频数据库的构建

• 发表时间: 2008
• 作者: 真木隆行;Midori Tanimura;谷村 緑;谷村緑
• 通讯作者: 谷村緑

メタファーで学ぶ発想の違い-認知言語学の観点から

通过隐喻学到的观念的差异——认知语言学的视角

• 发表时间: 2007
• 期刊: JACETJOURNAL 第45号
• 作者: 真木隆行;Midori Tanimura;谷村 緑
• 通讯作者: 谷村 緑