幼児期・児童期における情動表出制御の理解

了解婴儿期和儿童期的情绪表达控制

• 批准号: 08J05751
• 负责人: 溝川 藍
• 金额: $ 0.96万
• 依托单位: Kyoto University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2008
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2008 至 2010
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-08J05751/
• 关键词: 情動調整; 心的状態の理解; 社会的相互作用; 幼児; 幼児期; 情動理解; 認知発達; 見かけと本当; ふり遊び; 泣き; 悲しみ

平成21年度に調査を実施した「心的状態の理解と園での社会的相互作用の関連」に関する研究のデータの分析・考察を行なった。本研究では,心的状態の理解については,幼児を対象に個別に誤信念課題及び隠された感情課題を実施し,社会的相互作用については,各児のクラス担任を対象に,担当児の園での行動に関する質問紙調査を実施した。社会的相互作用の尺度項目について因子分析を行なった結果,「同情・共感」因子,「仲間関係」因子,「仲間からの受容」因子の3因子に分かれることが示された。月齢,性別,言語能力を統制した偏相関分析の結果,一次の誤信念の理解は,「同情・共感」因子および「仲間からの受容」因子との間に有意な正の偏相関があることが示された。さらに,一次の誤信念の理解度別に,月齢,性別,言語能力を統制した偏相関分析を行なった結果,一次の誤信念の理解度高群においては,隠された感情の理解は社会的相互作用と関連しなかったのに対して,一次の誤信念の理解度低群においては,隠された感情の理解と「同情・共感」因子および「仲間関係」因子の間に有意な負の偏相関が認められた。これらの結果から,誤信念の理解が5,6歳児の円滑な社会的相互作用の構築の基盤となっていることが示された。また誤信念の理解が未発達な子どもにおいては,隠された感情の理解は必ずしも社会的相互作用の発達にポジティブな影響をもたらさないことが示唆された。また,平成20年度・21年度に引き続き,毎週1回定期的に幼稚園に通い参与観察を行なった。対象クラスはこれまでと同様,縦割り保育の幼稚園の1クラスであった。子どもたちの情動調整行動や,友人の情動表出への反応に着目して観察を行い,記録したエピソードから,彼らが友人との関わりの中でどのように心的状態の理解を示すかについて検討した。

The 21st Annual Survey of Heisei conducted the analysis and investigation of the research on "Understanding the state of the heart and the relationship between social interaction". This study aims to investigate the understanding of mental states, the implementation of individual misbelief and emotional issues in children, and the implementation of social interactions in children as targets and as questions related to children's actions. The results of factor analysis of scale items of social interaction show that there are three factors: sympathy and empathy factor, middle relationship factor and middle tolerance factor. The results of partial correlation analysis of month, gender and speech ability showed that the understanding of primary misbelief was opposite to that of sympathy and empathy and that of tolerance was opposite to that of intentional positive partial correlation. The results of partial correlation analysis show that the understanding degree of primary false belief is high, and the understanding degree of primary false belief is low."Sympathy" factor and "interrelationship" factor are the two factors that affect the understanding of emotion and the recognition of negative correlation. The result of this is that the understanding of false beliefs is based on the interaction of 5 and 6 years old and slippery society. The understanding of false beliefs is not to be understood, but to be understood by social interaction. In 2010 and 2011, the kindergarten participated in the inspection once a week. In the same way, the nursery school is divided into two parts. The child's emotional adjustment action, the friend's emotional expression, the reaction, the observation, the action, the record, the understanding of the friend's emotional state, the relationship, the relationship.

项目成果

幼児期における感情表出の調整に関する理解の発達

发展对幼儿期情绪表达调节的理解

• 发表时间: 2011
• 期刊: 京都大学大学院教育学研究科紀要
• 作者: Kato;E.;Mitsukawa;N.;Miyamoto;N.;Iwai;T.;Fukunaga;T.;Kawakami;Y.;溝川藍;溝川藍
• 通讯作者: 溝川藍

Preschoolers' understanding of apparent crying in a pretend play context

学龄前儿童对假装游戏中明显哭泣的理解

• 发表时间: 2011
• 期刊: Proceedings of the 14th European Conference on Developmental Psychology
• 作者: Mizokawa;Ai
• 通讯作者: Ai

Young children's understanding of false sadness

幼儿对虚假悲伤的理解

• 发表时间: 2009
• 作者: Mizokawa;A.;Koyasu;M;溝川藍;溝川藍;溝川藍;Mizokawa Ai
• 通讯作者: Mizokawa Ai

児童期における見かけの泣きの理解の発達:二次的誤信念の理解との関連の検討

对童年时期明显哭泣的理解的发展：检查与对次要错误信念的理解的关系

• 发表时间: 2008
• 期刊: 発達心理学研究 19
• 作者: Mizokawa;Ai;溝川藍;溝川藍;溝川藍;溝川藍・子安増生
• 通讯作者: 溝川藍・子安増生

幼児期における他の見かけのネガティブ感情の認識-泣くふりの行為者は悲しい気持ちか-

识别幼儿时期其他明显的负面情绪：那些假装哭泣的人是否感到悲伤？

• 发表时间: 2009
• 作者: Mizokawa;A.;Koyasu;M;溝川藍
• 通讯作者: 溝川藍