Teaching a class with students of a different cultural background : A case study of teaching Japanese with re-written materials

与不同文化背景的学生一起上课：用重写材料教授日语的案例研究

• 批准号: 20520467
• 负责人: MATSUDA Fumiko
• 金额: $ 1.66万
• 依托单位: Okayama University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2008
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2008 至 2010
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-20520467/
• 关键词: 異文化; JSL児童; リライト教材; 国語科; クラスの授業; 日本語を母語としない子ども; 日本語; 書く力; JSLの子ども; 「日本語による学ぶ力」の育成; 取り出し授業; 在籍学級の授業

This study is an attempt at pursuing the possibility of introducing Japanese as school subject to students of non-native Japanese at earlier stages than normally expected. We introduced the re-written version of an original text to non-native students of Japanese when they had been taught how to read "katakana" for one month. The objective was to help them acquire the ability to "learn how to learn in Japanese." It turned out that six months later, the students were able to actively participate in normal Japanese classes of their grade and to perform classroom activities relevant to their cognitive developmental process.

本研究旨在探讨在非日语母语的学生中，比通常预期的更早地引入日语作为学校科目的可能性。我们介绍了一个原始文本的重写版本的非日语母语的学生时，他们已经教了一个月如何阅读“片假名”。目的是帮助他们获得“学会如何用日语学习”的能力。“结果发现，六个月后，学生们能够积极参加他们年级的正常日语课程，并进行与他们的认知发展过程相关的课堂活动。

项目成果

JSLの子どもが在籍学級の学習活動に積極的に参加するための工夫-リライト教材を用いた「日本語による学ぶ力」の育成-

JSL孩子积极参与所在班级的学习活动的想法 - 利用改写的教材培养“日语学习能力” -

• 发表时间: 2009
• 期刊: 『日本語教育』142号,日本語教育学会誌
• 作者: 松田文子・光元聰江・湯川順子

日本語を母語としない子どもに対する日本語と教科(国語科)の相互育成の試み

母语不是日语的孩子的日语与学校科目（日语科目）的共同发展的尝试

• 发表时间: 2009
• 作者: 松田文子;光元聴江;湯川順子;松田文子・湯川順子・光元聰江
• 通讯作者: 松田文子・湯川順子・光元聰江

日本語を母語としない子どもに対する日本語と教科[国語科)の相互育成の試み-「書く力」の育成を中心として-

针对母语不是日语的孩子，尝试共同培养日语和学术科目[日语科目] - 以培养“写作能力”为中心 -

• 发表时间: 2009
• 作者: 松田文子;光元聴江;湯川順子;松田文子・湯川順子・光元聰江;河野俊之;松田文子・湯川順子・光元聰江
• 通讯作者: 松田文子・湯川順子・光元聰江