Practical Evaluation of Learning Support System utilizes Students' Note

利用学生笔记对学习支持系统进行实际评估

基本信息

项目摘要

We evaluated a note sharing system for classroom learners, which enables the teacher and students can see the other students' handwriting activity through Anoto digital pens. Results of group interview revealed that three factors of "enlarging interaction area", "releasing initial answers", and "self relative positioning" enhanced "reflection", "hesitation on releasing", "volition" and "awakening". We also compared unstable ultrasonic pen system and Anoto-based pen system. The simplicity and stability of the Anoto-based system facilitated active participation of low-performing students, while high-performing students felt less uneasy about the system checking their notes.
我们为课堂学习者评估了一个笔记共享系统,该系统使教师和学生可以通过Anoto数字笔看到其他学生的书写活动。小组访谈结果显示,“扩大互动区域”、“释放初始答案”和“自我相对定位”三个因素增强了“反思”、“释放犹豫”、“意志”和“觉醒”。我们还比较了不稳定超声笔系统和基于anoto的笔系统。基于anoto的系统的简单性和稳定性促进了成绩差的学生的积极参与,而成绩好的学生对系统检查他们的笔记感到不那么不安。

项目成果

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一般教室での日常的利用を考慮したデジタルペン授業システムの改良
考虑普通课堂日常使用的数字笔教学系统改进
A Tabletop Interface using Controllable Transparency Glass for Collaborative Card-based Creative Activity
使用可控透明玻璃进行基于卡片的协作创意活动的桌面界面
  • DOI:
  • 发表时间:
    2008
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    M. Miura;S. Kunifuji
  • 通讯作者:
    S. Kunifuji
Examining the Effects of the Simultaneous Display of Students' Responses using a Digital Pen System on Class Activity A Case Study of an Early Elementary School in Japan
检查使用数字笔系统同时显示学生反应对课堂活动的影响(日本一所早期小学的案例研究)
  • DOI:
  • 发表时间:
    2010
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    永井千晴、村山嘉延;ほか;Taro Sugihara
  • 通讯作者:
    Taro Sugihara
Practicingon Stage:デジタルペンシステムによる授業過程の見える化とインタラクションの増加
实践阶段:使用数字笔系统可视化教学过程并增加互动
  • DOI:
  • 发表时间:
    2010
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    杉原太郎;三浦元喜;國藤進
  • 通讯作者:
    國藤進
デジタルペンを用いたグループKJ法支援システム
使用数字笔的KJ组方法支持系统
  • DOI:
  • 发表时间:
    2009
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    三浦元喜;杉原太郎;三村修;國藤進
  • 通讯作者:
    國藤進
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