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A Fundamental Study on Educational Scaffolding for Development Reading Literacy

发展阅读素养的教育支架基础研究

基本信息

批准号：
21530939
负责人：
YAMAMOTO Takaharu
金额：
$ 2万
依托单位：
Hiroshima University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2009
资助国家：
日本
起止时间：
2009 至 2011
项目状态：
已结题

项目摘要

The purpose of this study was to construct the framework for analyzing many aspects of student' s reader responses, to elucidate the relationship between social structure and personal configuration and reader reaction.To build theory while learning to exchange research results and reader response theory of a burden for the development of" reading comprehension", learning and development for the development of" reading comprehension" was based on visual material, such as post-modern picture book picture books and to construct a theory. In addition, explore the nature of strategy instruction as a scaffolding of understanding of" reading comprehension" while learning to practice leading theory and workshop practice and strategy instruction book club understanding of the United States," reading comprehension", depending on the variety of learning needs further measures to support the proposals for fostering. Shows the outlook for that explores the issue of the need for" coaching" in literacy education, through the consideration of the workshop literature, that I teach how to" teaching of reading," to grow" Reading Literacy" depicting the development of a framework for performing support.

本研究的目的是构建分析学生读者反应多方面的框架, 阐明社会结构和个人结构与读者反应之间的关系。在学习交流研究成果和读者反应理论的同时构建理论, 以学习和发展为“阅读理解”发展的负担, 以后现代图画书等视觉材料为基础, 构建理论。此外，探索策略指导的本质是理解“阅读理解”的脚手架，同时学习实践主导理论和工作坊实践以及策略指导图书俱乐部对美国“阅读理解”的理解，根据不同的学习需要进一步采取措施来支持培育的建议。通过对研讨会文献的考虑，展示了探讨识字教育中“辅导”必要性问题的前景，即我教授如何“阅读教学”，以培养“阅读素养”，描绘了一个执行支持框架的发展。

项目成果

期刊论文数量（0）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

文学が教育にできること-「読むこと」の秘鑰

文学能为教育做什么——阅读的秘密

DOI：
发表时间：
2012
期刊：
影响因子：
0
作者：
Yoshitaka SUZUKI;Tsuneo HARASHIMA;Takuo SUGINAKA ;Kei TABARU;Akiyoshi KATADA;田中実
通讯作者：
田中実

長編小説を核としたリテラシー教育

以长篇小说为核心的素养教育

DOI：
发表时间：
2010
期刊：
論叢国語教育学
影响因子：
0
作者：
田中佑一郎;原島恒夫;田原敬;堅田明義;山元隆春
通讯作者：
山元隆春

ポストモダン絵本論からみた文学教育の可能性

后现代图画书理论视角下文学教育的可能性

DOI：
发表时间：
2010
期刊：
国語教育研究
影响因子：
0
作者：
Hirano D;Hayashi K;Onose Y;Ishii M;Miyauchi M;Sekimori H;Taniguchi T;Shimoizumi H;Niida T.;山野井貴浩;若木常佳;郡司明子;小町祐子，新井田孝裕，鈴木賢治，山田徹人，靱負正雄，関森英伸，平野大輔，恩田幸子，金子忍，下泉秀夫，青木恭太;山元隆春
通讯作者：
山元隆春

読むことの学習指導における「学習のてびき」の一源流

阅读学习指导中的“学习指导”来源