発達性読み書き障害のための識字学習方法に関する研究

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本研究課題では,発達性読み書き障害の視覚的な認知特性に着目し,発達性読み書き障害のための情報通信技術(ICT)を活用した識字学習支援方法を開発し,その検証を行った.本年度は,1)昨年度に引き続き,漢字学習支援のための視覚的訓練方法を取り入れたWeb Based Trainingを開発し,その有効性に関する縦断的調査,2)立体視文字を発展させ,タブレットPC上で利用可能な平仮名学習のための3Dマルチメディア教材を制作し,教育現場における有効性について検討した.1)では,発達性読み書き障害児および学習障害児における漢字の形状に関する記憶の固定化について,Web Based Trainingによる長期的な影響を調査した.これまで実施した一連の調査結果から,訓練を継続することで,未学習,既学習問わず,一度習得した漢字の形状記憶は長期的に固定化されることが明らかとなった.また,コンピュータ上の学習は,学習者の漢字に対する学習意欲を高め,継続学習に適していることがわかり,自主学習としての有効性が示唆された.2)では,学習対象の平仮名に立体視文字を用い,3Dマルチメディア教材を制作した.そして,その有効性について,発達性読み書き障害児を対象とした予備的調査を行った.その結果,3Dマルチメディア教材は,学習者が,文字構造の理解を深めるために有用である可能性が示唆され,教育現場への展開が考察された.本研究課題で得られた知見は,発達性読み書き障害児におけるICTを活用した教育モデルの開発に寄与できたと考える.