発達性読み書き障害のための識字学習方法に関する研究

发育性读写障碍的识字学习方法研究

• 批准号: 10J40092
• 负责人: 山添 花恵
• 金额: $ 1.34万
• 依托单位: Waseda University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 2012
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-10J40092/
• 关键词: 発達性読み書き障害; 学習障害; 識字; 漢字学習; 電子絵本; Web Based learning; 立体; デジタル教材; 電子書籍; 漢字; 視覚; 書字; WBT; 空間認知

本研究課題では,発達性読み書き障害の視覚的な認知特性に着目し,発達性読み書き障害のための情報通信技術(ICT)を活用した識字学習支援方法を開発し,その検証を行った.本年度は,1)昨年度に引き続き,漢字学習支援のための視覚的訓練方法を取り入れたWeb Based Trainingを開発し,その有効性に関する縦断的調査,2)立体視文字を発展させ,タブレットPC上で利用可能な平仮名学習のための3Dマルチメディア教材を制作し,教育現場における有効性について検討した.1)では,発達性読み書き障害児および学習障害児における漢字の形状に関する記憶の固定化について,Web Based Trainingによる長期的な影響を調査した.これまで実施した一連の調査結果から,訓練を継続することで,未学習,既学習問わず,一度習得した漢字の形状記憶は長期的に固定化されることが明らかとなった.また,コンピュータ上の学習は,学習者の漢字に対する学習意欲を高め,継続学習に適していることがわかり,自主学習としての有効性が示唆された.2)では,学習対象の平仮名に立体視文字を用い,3Dマルチメディア教材を制作した.そして,その有効性について,発達性読み書き障害児を対象とした予備的調査を行った.その結果,3Dマルチメディア教材は,学習者が,文字構造の理解を深めるために有用である可能性が示唆され,教育現場への展開が考察された.本研究課題で得られた知見は,発達性読み書き障害児におけるICTを活用した教育モデルの開発に寄与できたと考える.

, this research topic で は 発 of 読 み book き handicap of の な cognitive characteristics of visual 覚 に mesh し, 発 reach 読 み book き handicap of の た め の information communication technology (ICT) を use し た literacy learning support method を open 発 し, そ の 検 line card を っ た. This year ため,1) the previous year に cited に 続 続 に, the support for Chinese character learning ため ため を was selected Based on the training method of 覚 を and included in れたWeb Based Open Training を 発 し, そ の have sharper sex に masato す る 縦 fault survey, 2) stereopsis text を 発 exhibition さ せ, タ ブ レ ッ ト PC で may use な flat 仮 name learning の た め の 3 d マ ル チ メ デ ィ ア textbooks を making し, education field に お け る have sharper sex に つ い て beg し 検 た. 1) で は, 発 reach 読 み book き handicap of where お よ び learning The hindrance of 児における Chinese character <s:1> shape に related する memory <e:1> fixation に て て, web-based Long-term Training に よ る な impact を investigation し た. こ れ ま で be applied し た の results in a row か ら, Training を 継 続 す る こ と で, not learning, learning both asked わ ず, once learned し た の Chinese characters shape memory は long-term に immobilized さ れ る こ と が Ming ら か と な っ た. ま た, コ ン ピ ュ ー タ は の on learning, learners の に Chinese characters を high め す seaborne る learning intent, 継 続 learning に optimum し て い る こ と が わ か り, autonomous learning と し て の have sharper sex が in stopping さ れ た. 2) で は, learning as seaborne の flat 仮 name に stereopsis text を い, 3 d マ ル チ メ デ ィ ア textbooks を making し た. そ し て, そ の have sharper sex に つ い て, 発 reach 読 み book き handicap of where を like と seaborne し た reserve adjustment Check line を っ た. そ の as a result, the 3 d マ ル チ メ デ ィ ア は, learners が, text structure の understand を deep め る た め に useful で あ が る possibility in stopping さ れ, education field へ の expand が investigation さ れ た. This research topic で ら れ た knowledge は, 発 reach 読 み き handicap of book where に お け る ICT を use し た education モ デ ル の open 発 に send で き た と exam え る.

项目成果

Effects of Digital Picture Books on Mental Engagement in Young Children

数字图画书对幼儿心理参与的影响

• 发表时间: 2012
• 期刊: ICIC Express Letters, An International Journal of Research and Surveys, ICIC International
• 作者: Ikeshita-Yamazoe;H;Kiyono;S;Kawai;T;Kimura;M;Yoshida;S.
• 通讯作者: S.

立体映像表現を用いた識字学習支援に関する人間工学的研究

使用 3D 图像表示支持识字学习的人体工程学研究

• 发表时间: 2012
• 期刊: GITS/G汀I Research Bulletin
• 作者: Ikeshita-Yamazoe;H;Kiyono;S;Kawai;T;Kimura;M;Yoshida;S.;秋葉宙;Yamazoe(Ikeshita) Hanae;山添(池下)花恵
• 通讯作者: 山添(池下)花恵

Effects of Digitized Picture Books on Mental Engagement in Young Children

数字化图画书对幼儿心理投入的影响

• 发表时间: 2012
• 作者: 山添花恵;清野すみれ;木村美幸;吉田征二;河合隆史
• 通讯作者: 河合隆史

絵本の電子書籍化と読み聞かせへの影響(2)

绘本电子书转换及其对朗读的影响（2）

• 发表时间: 2012
• 作者: 山添花恵;清野すみれ;木村美幸;吉田征二;河合隆史
• 通讯作者: 河合隆史

A Visual Training Device for Learning Chinese Character of Children with Developmental Dyslexia

发育性阅读障碍儿童汉字学习视觉训练装置

• 发表时间: 2011
• 期刊: Proceedings of CSEDU2011 (3nd International Conference on Computer Supported Education)
• 作者: Hanae Yamazoe;Takashi Kawai;Masutomo Miyao
• 通讯作者: Masutomo Miyao