Training der räumlich-kognitiven Fähigkeiten von Kindern im Schulalter

训练学龄儿童的空间认知能力

• 批准号: 5396645
• 负责人: Professorin Dr. Petra Jansen
• 金额: --
• 依托单位: Institut für Sportwissenschaft
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2002
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2001-12-31 至 2010-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5396645?language=en
• 关键词: Training; der; umlich; kognitiven; higkeiten

Das Hauptziel des beantragten Forschungsprojektes ist es, die räumlich-kognitiven Fähigkeiten von Kindern mit Spina Bifida genau zu diagnostizieren und zu trainieren. Bisherige Studien legen nahe, dass die erkrankten Kinder gerade in ihrer visuell-räumlichen Leistungsfähigkeit eingeschränkt sind, wobei die Betonung bislang auf dem visuellen Aspekt liegt. Der Einsatz der Virtual-Reality-Technik bietet hierbei die Möglichkeit, sowohl geeignete Tests zur Diagnostik als auch professionelle Softwaretools zum Training der erkrankten Kinder zu entwickeln. Das Projekt gliedert sich in drei Phasen: In der ersten Projektphase sollen besonders die räumlichen, weniger die visuellen, Fähigkeiten der erkrankten Kinder diagnostiziert werden. In der zweiten Projektphase wird die Effizienz eines kognitiven Trainings in virtuellen Umgebungen evaluiert: Untersucht wird die Fähigkeit zur Perspektivenübernahme durch Nutzung eines virtuellen Rotationstestes (Experiment 1), die Fähigkeit, räumliches Wissen über einen Umgebungsraum durch das Training in virtuellen Umgebungen zu erwerben (Experiment 2) und der räumliche Wissenstransfer von virtuellen zu realen Räumen (Experiment 3). Aufbauend auf diesem Projektabschnitt sollen in der dritten Projektphase zum einen Trainingstools zur Fähigkeit der Perspektivenübernahme und zum Erwerb räumlichen Wissens entwickelt werden. Zum anderen sollen Sonderpädagogen in einer Art Pilotprojekt in der Gestaltung virtueller Umgebungen geschult werden. Neben grundlagenwissenschaftlichen Erkenntnissen bzgl. der Entwicklung der räumlichen Fähigkeiten der erkrankten Kinder werden Aufschlüsse über die Effizienz eines virtuellen Trainingstools erwartet.

Das Hauptestrian des beantragten Forschungsprojektes is es，die räumlich-kognitiven Fähigkeiten von Kindern mit Spina Bifida genau zu diagnosizieren and zu trainieren.首先，我们知道，在我们的视觉空间里，有一个很大的金德幼儿园，它的视觉空间是很大的，所以我们可以把它放在视觉空间里。虚拟现实技术的主要应用是数学，因此诊断测试也是金德幼儿培训的专业软件工具。Das Projekt gliedert sich in drei Phasen：In der ersten Projektphase sollen besonders die räumlichen，weniger die visellen，Fähigkeiten der erkrankten金德diagnostiziert韦尔登.在第二个项目阶段，我们将对虚拟环境认知训练的效果进行评价：通过虚拟旋转测试（实验1），我们将发现通过虚拟环境认知训练（实验2）和虚拟环境认知训练（实验3），我们将发现虚拟环境认知训练（实验2）和虚拟环境认知训练（实验3）的结果。Aufbauend auf diesem Projektabschnitt sollen in der dritten Projektphase zum einen Trainingstools zur Fähigkeit der Perspektivenübernahme and zum Erwerb räumlichen Wissens entwickelt韦尔登. Zum anderen sollen Sonderpädagogen in einer Art Pilotprojekt in der Gestaltung virtueller Umgebungen geschult韦尔登. Neben grundlagenwissenschaftlichen Erkenntnissen bzgl. der Entwicklung der räumlichen Fähigkeiten der erkrankten金德韦尔登Aufschlüsse über die Effizienz eines virtuellen Trainingstools erwartet.