A Study of Transformation of School Conflict and Construction of Education ADR in Education System Reform Period

教育体制改革时期学校冲突转化与教育ADR构建研究

• 批准号: 22730003
• 负责人: TSUCHIYA Akihiro
• 金额: $ 1.25万
• 依托单位: Iwate University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 2012
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22730003/
• 关键词: 法社会学; 学校教育紛争; 教育ADR; 紛争処理; 教育改革; ADR; フィールドワーク

The purpose of this study is to analyze the transformation of school conflict in education reform period, especially focuses on education reform laws and relations between school teachers and guardians of pupils, for acquiring clues of education ADR. The results of this study are as follows, (1) there is a tendency that guardians gain superiority over teachers by introducing a market mechanism to school sphere, and (2) many schools are thrown into confusion by becoming difficult of guardian's claims, on the other,(3) there is another tendency that teachers gain new and invisible superiority over guardians by constructing the systems that aim to make agreements with guardians about their claim resolutions.

本研究旨在分析教育改革时期学校冲突的演变，特别是教育改革的法律规定和学校教师与学生监护人之间的关系，以获取教育ADR的线索。研究结果发现：（1）在学校领域引入市场机制后，监护人有凌驾于教师之上的倾向;（2）许多学校因监护人的诉求难以实现而陷入混乱;另一方面，（三）另一种趋势是，教师通过建立旨在与监护人达成协议的制度，监护人了解他们的索赔决议。

项目成果

教育行政における「保護者対応」のシステム化とその課題

教务“家长支持”的体系化及其挑战

• 发表时间: 2013
• 作者: 丹羽典生;丹羽典生;丹羽典生;丹羽典生;磯本宏紀;丹羽典生;Niwa Norio;磯本宏紀;磯本宏紀;Niwa Norio;土屋明広
• 通讯作者: 土屋明広

圏外に立つ法/理論

超越领域的法律/理论

• 发表时间: 2012
• 作者: 江口厚仁・林田幸広・吉岡剛彦・土屋明広;他;丹羽典生;磯本宏紀;江口厚仁・林田幸広・吉岡剛彦・土屋明広他
• 通讯作者: 江口厚仁・林田幸広・吉岡剛彦・土屋明広他

圏外に立つ法 /理論

超越领域的法律/理论

• 发表时间: 2012
• 作者: 江口厚仁・林田幸広・吉岡剛彦・土屋明広;他
• 通讯作者: 他