Conformity and Scholastic Levels: An fMORI-Asch Experimental Study of Japanese Junior High School Students.

一致性和学术水平：对日本初中生的 fMORI-Asch 实验研究。

• 批准号: 23653182
• 负责人: MORI Kazuo
• 金额: $ 1.5万
• 依托单位: Tokyo University of Agriculture and Technology
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 2013
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23653182/
• 关键词: fMORIテクニック; アッシュ同調実験; 中学生; 同調行動; 成績; 知覚課題; 社会的地位; 集団圧力; conformity; junior high schoolers; scholastic achievement; the fMORI-Asch paradigm; 社会的同調; 性差; 学業成績

We examined the relationship of conformity and scholastic levels of junior high school students utilizing the fMORI-Asch paradigm. Same sex foursomes of 264 students participated in the study. Only the third participant in each foursome observed the standard lines differently from the others without noticing the presentation trick that created the minority and majority without using confederates. We classified the students into three levels with their scholastic achievements. The results showed that the low-level students tended to conform more frequently than other level students irrespective of the levels of the majority students they were grouped with. No gender differences were found.

本研究采用fMORI-Asch范式研究初中生从众心理与学业水平的关系。共有264名学生参加了这项研究。在每四个人中，只有第三个参与者观察到的标准线与其他参与者不同，而没有注意到在不使用同盟者的情况下产生少数派和多数派的展示技巧。我们根据学生的学习成绩把他们分为三个等级。结果表明，低水平的学生比其他水平的学生更倾向于遵从，而与他们所在小组的大多数学生的水平无关。没有发现性别差异。

项目成果

Boys, be independent! Conformity development of Japanese children in the Asch experiment without using confederates

孩子们，要独立！

• 发表时间: 2014
• 期刊: Psychology
• 作者: Mori;K.;Ito-Koyama;A.;Arai;M.;& Hanayama;A
• 通讯作者: A

サクラを使わないAsch-MORI実験パラダイムを用いた中学生の成績と同調の関係の検証

在没有Sakura的情况下使用Asch-MORI实验范式验证初中生成绩与从众性之间的关系

• 作者: Mori;K. & Uchida;A.;Tomone Takahashi ＆ Misa Iwabuchi;金子一史・野邑健二・本城秀次;守一雄・内田昭利
• 通讯作者: 守一雄・内田昭利

Getting Rid of the Horizontal-to-Vertical Strategy: A Case Report of a Japanese Research Psychologist.

摆脱水平到垂直的策略：一位日本研究心理学家的案例报告。

• DOI: 10.4236/jss.2014.24040
• 发表时间: 2014
• 期刊: Open Journal of Social Sciences,
• 作者: Mori;K.
• 通讯作者: K.

Conformity and Scholastic Levels : An fMORI-Asch Experimental Study of Japanese Junior High School Students

从众与学业水平:日本初中生的fMORI-Asch实验研究

• 发表时间: 2013
• 作者: Mori;K. & Uchida;A
• 通讯作者: A

Co-witness conformity effects of pre-schoolers

学龄前儿童的共同见证从众效应

• 发表时间: 2011
• 作者: K. Mori;L. French;T. Azad;F. Jack;& G. Loftus;K. Mori & R. Takahashi
• 通讯作者: K. Mori & R. Takahashi