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高齢者の転倒予防を目的とした知覚学習トレーニングの効果検証

验证知觉学习训练预防老年人跌倒的有效性

基本信息

批准号：
12J11235
负责人：
中野英樹
金额：
$ 1.15万
依托单位：
Kio University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2012
资助国家：
日本
起止时间：
2012 至 2013
项目状态：
已结题

项目摘要

昨年度, 我々は足底知覚学習課題が高齢者の歩行中の姿勢バランスの安定化に与える効果について, ランダム化比較対照試験を用いて調査した. 本年度は, その順序効果を明らかにするために, ランダム化クロスオーバーデザインを用いて調査した. 対象は, デイサービスを利用している高齢者とした. 被験者はランダムにA群とB群に割り付けされ, 2つの異なる課題を異なる順序で実施した. A群は, 最初に知覚学習課題を実施し, その後にコントロール課題を実施した. B群は, 最初にコントロール課題を実施し, その後に知覚学習課題を実施した. なお, 最初の課題を実施して約1ヶ月経過した後に, もう一方の課題を実施した. 知覚学習課題では, 被験者は硬度の異なる5段階のスポンジを足底で弁別する課題を実施した. コントロール課題では, 硬度の弁別は求めずに同様の課題を同回数実施した. これらの課題は計10日間実施し, 介入前後における歩行中の体幹加速度を計測した. 歩行中の体幹加速度は, 無線型3軸加速度計を用いて計測した. 加速度計の装着部位は, 第3腰椎棘突起部とした. 加速度計より得られたデータから側方・垂直・前後成分のRoot Mean Square (RMS)を算出した. 結果, 知覚学習課題を実施した期間では歩行中のRMSの減少を認めた. 一方, コントロール課題を実施した期間ではRMSの減少は認めなかった. 本研究結果より, 足底知覚学習課題は高齢者の歩行中の姿勢バランスの安定化に効果的であることが示唆された.

Last year, we asked people who are highly qualified in the field of foot knowledge to learn how to stabilize and improve the quality of their careers. In the current year, the preface of this year's election will show that you will be able to use the information in the current year. The elephant, the horse, the girl, the girl. The person who has been asked to pay the price of group A, group B, group B, and group B of group A, group B, group B, group A, group B, group B Group A, at first, you will learn how to solve the problem, and then you will learn how to solve the problem. Group B, at first, you will learn how to solve the problem, and then you will learn about it. In the first place, after about 1 month, one side of the project will be responsible for the problem. If you know how to learn a problem, you will be affected by the hardness test, the foot test, and the foot test. In order to solve the problem, the hardness of the hardness test is the same as that of the same problem. The project is scheduled to be carried out on the 10th, and the acceleration of the body is calculated before and after the intervention. In the middle of the line, the body acceleration is measured, and the non-linear 3-inch acceleration meter is used for the acceleration measurement. The acceleration was measured in the installed position, and the protuberant part of the third lumbar spine was marked. The acceleration meter calculates the vertical front and rear components of Root Mean Square (RMS). The results show that there is less RMS recognition during the period of learning and learning. On the one hand, there will be a reduction in the number of RMS payments during the period. The results of this study are as follows: the results