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Influence of learners' individual differences on the effectiveness of strategy intervention: toward the development of long-term learner support system

Influence of learners' individual differences on the effectiveness of strategy intervention: toward the development of long-term learner support system
学习者个体差异对策略干预有效性的影响：面向长期学习者支持系统的发展
批准号：
24520719
负责人：
IKEDA Maiko
金额：
$2.0万
依托单位：
Kansai University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2012
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2012-04-01 至 2015-03-31
来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-24520719/
关键词：
メタ認知方略学習者要因他律的学習協働学習学習方略自己調整学習情意要因足場掛け学習方略指導メタ認知情意

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发表时间： 2012
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通讯作者： 竹内　理
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发表时间： 2014
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作者： [Ikeda, M.]
通讯作者： M.
共 23 条
    The development and verification of self-regulated system of in-service teacher training for teaching English at Japanese public elementary school
    • 批准号：
      16K02989
    • 项目类别：
      Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
    • 资助金额：
      $2.83万
    • 财政年份：
      2016
    • 负责人：
      IKEDA Maiko
    • 依托单位：
      Kansai University
    Clarifying the Process of Metacognitive Strategy Learning and Establishing Learner Support Model
    • 批准号：
      21720213
    • 项目类别：
      Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
    • 资助金额：
      $1.25万
    • 财政年份：
      2009
    • 负责人：
      IKEDA Maiko
    • 依托单位：
      Kansai University
    海外基金