ハイデガーにおける思考論の再検討－手作業の意義に着目して－

海德格尔思想理论的重新审视——聚焦体力劳动的意义——

• 批准号: 14J09208
• 负责人: 李 舜志
• 金额: $ 1.79万
• 依托单位: The University of Tokyo
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2014
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2014-04-25 至 2017-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-14J09208/
• 关键词: 技術; 手; 記憶; 教育; 痕跡; 社会的なもの; 手仕事; 思考

平成２８年度の研究実績として、ロンドン大学での資料収集が挙げられる。教育学研究科付属の図書館において、手仕事と教育に関する資料をアーカイブにまで範囲を広げながら渉猟した。発見した資料は主に１９１０年代から１９３０年代に書かれたものであり、それらの資料から、産業化によって生じた疎外の克服が、手仕事に期待されていることが見いだされた。手仕事は単に身体の職業的訓練だけでなく、「人間性の回復」という、精神的な役割を期待されていたのである。以上の資料収集の成果を、学会発表あるいは論文投稿という形でまとめていきたい。次に、「注意力」に関する研究が挙げられる。人間と手の関係についての研究は、人間存在が根本的に技術によって代補されていることを明らかにした。もちろん教育のみならず、今日あらゆる分野で注目を集めている「注意」の能力もまた、技術によって代補されている。この点に関して、フッサール現象学を批判的に考察したベルナール・スティグレールの議論を参照しつつ、論文を執筆し、投稿した。現在査読中である。また、教育思想史学会にて、「社会的なもの」について共同発表を行った。「社会的なもの」は、手仕事と思考の関係を主題とする本研究課題と直接関係するものではないが、教育を研究するうえで多角的な視点が必要だと考えたため、教育史研究者や実践家たちと共同研究を行い、学会発表を行った次第である。教育と福祉、公共性の複雑な関係について様々な領域の知見を参照しつつ検討したこの研究の成果は、次号の『近代教育フォーラム』に掲載される。

In the Heisei 28 academic year, <s:1> research achievements と て, ロ ド ド, で university で data collection が挙げられる. Pedagogy researchment department pay is の 図 libraries に お い て, hand shi と education に masato す る data を ア ー カ イ ブ に ま で van 囲 を hiroo げ な が ら involved 猟 し た. See 発 し た data は に 1910 s か ら に 1930 s book か れ た も の で あ り, そ れ ら の data か ら, industrialization に よ っ て raw じ た 疎 の overcome が, hand shi に expect さ れ て い る こ と が see い だ さ れ た. Hand shi は 単 に body の vocational training だ け で な く, "human sexual の reply" と い う, spirit cut を な service expectation さ れ て い た の で あ る. The above <s:1> materials have collected <s:1> achievements を, and the publication forms of the society are ある and <s:1>. The papers submitted are と, う, でまとめて, た, た, and other forms. This time に, "attention" に is related to する research が挙げられる. Human hand と の masato is に つ い て の research は fundamental に technology, human existence が に よ っ て generation filling さ れ て い る こ と を Ming ら か に し た. も ち ろ ん education の み な ら ず and today あ ら ゆ る eset で attention を set め て い る "note" の ability も ま た, technology に よ っ て generation filling さ れ て い る. こ の point に masato し て, フ ッ サ ー を ル phenomenology criticism looks at し に た ベ ル ナ ー ル · ス テ ィ グ レ ー ル の comment を reference し つ つ contribute, authored papers を し, し た. Check である in 読 now. Youdaoplaceholder0, the Society for the History of Educational Thought にて, and "the な また of society" に った て て て て jointly issued a statement った. "Social な も の は" thinking, hand shi と の masato を theme と す る this research topic と masato is directly す る も の で は な い が, education を research す る う え で な point of the polygonal が necessary だ と exam え た た め, education researchers や be practice home た ち と joint research lines を い, learn 発 table を っ た initial で あ る. Education と welfare, public の 雑 な masato is に つ い て others 々 の な field knowledge を reference し つ つ beg し 検 た こ の の research は, time の "modern education フ ォ ー ラ ム" に first white jasmines load さ れ る.

项目成果

“Rethinking Education as “the Social”: How "the social" be political, and in what scene?”

“重新思考教育作为“社会”：“社会”如何成为政治性的，以及在什么场景下？”

• 发表时间: 2016
• 作者: Mayuko Ishigami;Satoshi Eguchi;Azusa Egawa;Tomoki Tanaka; Yasuhiro Suzuki,Sunji Lee
• 通讯作者: Yasuhiro Suzuki,Sunji Lee

規律訓練以降の権力論と教育

权力理论与纪律训练后的教育

• 发表时间: 2016
• 作者: J.-H. Han;S. Takagi;and M. Takenaka;李舜志
• 通讯作者: 李舜志

ハイデガーの手―行為と忘却について―

海德格尔之手：论行动与遗忘

• 发表时间: 2014
• 作者: J.-H. Han;M. Takenaka;and S. Takagi;李舜志
• 通讯作者: 李舜志

モンテッソーリの手―痕跡と発育について―

蒙台梭利之手：痕迹与发展

• 发表时间: 2014
• 作者: J.-H. Han;M. Takenaka;and S. Takagi;李舜志
• 通讯作者: 李舜志

ベルナール・スティグレールの教育思想――技術と教育の関係に着目して――

伯纳德·斯蒂格勒的教育理念——关注技术与教育的关系——

• 发表时间: 2015
• 期刊: 教育哲学研究
• 作者: J,-H. Han;F. Bouef;S. Takagi;and M. Takenaka;李舜志
• 通讯作者: 李舜志