Revealing factors affecting learners' sense of "difficulty" in extensive reading: Compilation and analyses of reader corpora and empirical verification

揭示学习者泛读“难”感影响因素：读者语料库整理分析及实证验证

• 批准号: 16K02904
• 负责人: KANO Makimi
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Kyoto Sangyo University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2016
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2016-04-01 至 2020-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16K02904/
• 关键词: リーダー・コーパス; Graded Readers; Youth Readers; Authentic Text; 多読学習プログラム; 品詞タグ; Easy Readers for Adults; リーダーコーパス; Graded Reader; Youth Reader; Easy Reader for Adults; GRリーダーコーパス; Mreader; 語彙レベル; 文構造の複雑さ

项目成果

The Complexities of Digital Storytelling

数字化叙事的复杂性

• DOI: 10.4018/978-1-5225-2492-2.ch016
• 发表时间: 2017
• 期刊: Smart Technology Applications in Business Environments
• 作者: Gobel Peter;Kano Makimi
• 通讯作者: Kano Makimi

Japanese EFL learners’ use of online translation as a dictionary substitute in academic writing classrooms

日本英语学习者在学术写作课堂上使用在线翻译作为词典替代品

• 发表时间: 2019
• 作者: Gobel Peter;Makimi Kano;加野まきみ;Makimi Kano;Makimi Kano
• 通讯作者: Makimi Kano

The Introduction of a Peer-evaluation App for In-class Presentations

推出用于课堂演示的同行评估应用程序

• 发表时间: 2018
• 作者: Peter Gobel;Makimi Kano
• 通讯作者: Makimi Kano

Effects of In-class Reading Activities on Learners’ Reading Habits and Language Development in an Extensive Reading Program

泛读项目中课堂阅读活动对学习者阅读习惯和语言发展的影响

• 发表时间: 2016
• 作者: Peter Gobel;Makimi Kano;Mikihiro Moriyama;Makimi Kano
• 通讯作者: Makimi Kano

プレゼンテーション授業における学習者相互評価モバイルアプリ使用とそれに対する学生の意識について

关于在演示课堂上使用移动应用程序进行学员互评以及学生对此的认识

• 发表时间: 2019
• 期刊: 京都産業大学総合学術研究所所報
• 作者: Peter Gobel;Makimi Kano;加野まきみ，ゴーベル・ピーター
• 通讯作者: 加野まきみ，ゴーベル・ピーター