How to make learning assessment by active learning
How to make learning assessment by active learning
如何通过主动学习进行学习评估
批准号：
16K04507
负责人：
Ando Terutsugu
金额：
$2.91万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2016
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2016-04-01 至 2019-03-31
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ヴァンダービルド大学のピア支援学習方法(PALS)
范德比尔特大学的同伴辅助学习方法（PALS）
范德比尔特大学的同伴辅助学习方法（PALS）
DOI：
--
发表时间：
2019
期刊：
アメリカ教育学会『アメリカ教育研究』
影响因子：
--
作者：
[布村育子, 冨士原雅弘, 太田拓紀, 岩田考, 宮坂朋幸, 小野雅章, 小野雅章, 小野雅章, 塩原佳典, 宮坂朋幸, 宮坂朋幸, 小野雅章, 小野雅章, 塩原佳典, 宮坂朋幸, 宮坂朋幸, 安藤輝次, 宮坂朋幸, 小野雅章, 安藤輝次, 冨士原雅弘, 安藤輝次]
通讯作者：
安藤輝次
小学生のペア学習に見るペア類型の特徴と学習効果の検証
小学生结对学习结对类型特征及学习效果验证
小学生结对学习结对类型特征及学习效果验证
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
作者：
[鈴木茂, 清水光明, 小野雅章, 町田祐一, 君島和彦, 他, 安藤輝次, 安藤輝次, 福本義久, 福本義久, 安藤輝次, 安藤輝次, 福本義久, 福本義久]
通讯作者：
福本義久
主体的・対話的で深い学びを実現するペア学習の実践的提案
实现独立、交互、深度学习的结对学习实用方案。
实现独立、交互、深度学习的结对学习实用方案。
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
四天王寺大学 教育研究実践論集
影响因子：
--
作者：
[久保冨三夫, 砂田信夫, 宮坂朋幸, 他, 福本義久]
通讯作者：
福本義久
小学3年生のペア類型の特徴と学習効果
三年级学生结对类型的特点及学习效果
三年级学生结对类型的特点及学习效果
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
--
作者：
[鈴木茂, 清水光明, 小野雅章, 町田祐一, 君島和彦, 他, 安藤輝次, 安藤輝次, 福本義久]
通讯作者：
福本義久
みんなで「深い学び」を達成する授業
一堂人人成就“深度学习”的课堂
一堂人人成就“深度学习”的课堂
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
--
作者：
[鈴木茂, 清水光明, 小野雅章, 町田祐一, 君島和彦, 他, 安藤輝次, 安藤輝次, 福本義久, 福本義久, 安藤輝次, 安藤輝次, 福本義久, 福本義久, 福本義久, 安藤輝次]
通讯作者：
安藤輝次
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