刷新
{{item.name}}会员
読むことにおける「深い学び」の実現に資する自己評価力養成プログラムの開発的研究
有助于实现阅读“深度学习”的自我评价技能训练项目的发展研究
基本信息
- 批准号：23K02346
- 负责人：
- 金额：$ 3万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2023
- 资助国家：日本
- 起止时间：2023-04-01 至 2026-03-31
- 项目状态：未结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ patent.updateTime }}
高瀬 裕人其他文献
インフォーマルな仮説検定の活動にみられる特徴
非正式假设检验活动的特征
- DOI：
10.14935/jssep.45.0_113 - 发表时间：
2021 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
阪上弘彬;岡邑衛;高瀬 裕人;有泉翔太，野原博人;大谷洋貴 - 通讯作者：
大谷洋貴
高校地理と持続可能な社会づくりー知る・わかる・創るを視点とした地理の授業づくりー
高中地理与可持续发展社会的创建——从认识、理解和创造的角度创建地理课程
- DOI：
- 发表时间：
2022 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
阪上弘彬;岡邑衛;高瀬 裕人;有泉翔太，野原博人;大谷洋貴;清田朗裕;野原博人;阪上弘彬 - 通讯作者：
阪上弘彬
The Trusting-Based Reading Assessment
基于信任的阅读评估
- DOI：
10.24564/0002019697 - 发表时间：
2023 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
阪上弘彬;岡邑衛;高瀬 裕人 - 通讯作者：
高瀬 裕人
「拡張的学習による理科授業デザイン」の理論と実践 －共同エージェンシーを基軸としたエージェンシーの育成－
“利用扩展学习进行科学课程设计”的理论与实践 - 基于协作代理的培育代理 -
- DOI：
- 发表时间：
2022 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
阪上弘彬;岡邑衛;高瀬 裕人;有泉翔太，野原博人 - 通讯作者：
有泉翔太，野原博人
交渉を含む言語活動を用いたスピーキング指導と高校生の英語発話の質の向上
使用谈判等语言活动进行口语教学，提高高中生的英语表达质量
- DOI：
- 发表时间：
2017 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
斯波 隆晃;高瀬 裕人;千菊 基司 - 通讯作者：
千菊 基司
高瀬 裕人的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
{{ truncateString('高瀬 裕人', 18)}}的其他基金
国語科読書指導における理解の深化に資する自己評価力育成に関する実証的研究
培养有助于加深日语阅读教学理解的自我评价能力的实证研究
- 批准号：
18H00080 - 财政年份：2018
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
国語科読書指導における理解を核とした教育評価に関する実証的研究
以理解为中心的日语阅读教学教育评价实证研究
- 批准号：
15H00121 - 财政年份：2015
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
相似海外基金
オーラシー育成に関する理論と実践：教育評価・環境デザイン・福祉的支援の観点から
自信发展的理论与实践：从教育评价、环境设计、福利支持的角度
- 批准号：
24K00369 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
戦後日本の系統学習論における教育評価論の実相
战后日本系统学习理论中教育评价理论的现实
- 批准号：
24K05602 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
教師の教育評価能力の形成過程に関する比較教育史的研究
教师教育评价能力形成过程的比较教育史研究
- 批准号：
23K02131 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
シミュレーション試験を用いた行動科学教育評価法の開発
利用模拟测试开发行为科学教育评价方法
- 批准号：
22K10418 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
コンピテンシーに基づく学習評価の導入に伴うドイツ教育評価制度の機能変容
由于引入基于能力的学习评估，德国教育评估体系的功能发生变化
- 批准号：
22K02262 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
戦後教育改革期の「教育評価」に関する研究
战后教改时期的“教育评价”研究
- 批准号：
21K02276 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
自然体験学習の客観的評価を指向した工学的視線計測手法と従来教育評価法との比較
客观评价自然体验式学习的工程注视测量方法与常规教育评价方法的比较
- 批准号：
20K20813 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
「高次の思考力」を育む学習カリキュラムと教育評価の開発
开发培养“高阶思维能力”的学习课程和教育评估
- 批准号：
20K02513 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
「道徳科」における教育評価の歴史的研究－戦前日本における修身科を中心に－
“德学”教育评价的历史考察——以战前日本的自强性研究为中心——
- 批准号：
19K02476 - 财政年份：2019
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
学生・教員・企業等の教育評価のズレを可視化するeポートフォリオシステムの構築
构建电子档案系统，将学生、教师、企业等教育评价的差异可视化。
- 批准号：
18K02369 - 财政年份：2018
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)