A Comparative Study on the Level of Understanding of Mathematics through Constructive and Instructional Learning Methods

通过建设性和教学性学习方法对数学的理解水平的比较研究

基本信息

  • 批准号:
    16K04697
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2.91万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2016
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2016-04-01 至 2020-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

项目成果

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会议论文数量(0)
专利数量(0)
数学学習における構成的な学習と教授的な学習による理解の定着についての比較研究(1)-3日後、5日後、2週間後、1か月後、3か月後の変容に注目して-
数学学习中通过建构性学习和说教式学习巩固理解的比较研究(1) - 关注3天、5天、2周、1个月和3个月后的变化 -
  • DOI:
  • 发表时间:
    2017
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    山口孝治;西村誠;二澤善紀;桝岡義明 他6名;山口孝治・石田智己編著;山口孝治・西村誠・桝岡義明;梅野圭史編,山口孝治他;山口 孝治;吉村直道;吉村直道;吉村 直道;吉村 直道;吉村 直道
  • 通讯作者:
    吉村 直道
数学学習における構成的な学習と教授的な学習による理解の定着についての比較研究(3)-2ケ月後,半年後,1年後,2年後の変容に注目して-
数学学习中建构性学习与说教式学习巩固理解的比较研究(3) - 关注两个月、六个月、一年、两年后的变化 -
  • DOI:
  • 发表时间:
    2019
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    山口孝治;西村誠;二澤善紀;桝岡義明 他6名;山口孝治・石田智己編著;山口孝治・西村誠・桝岡義明;梅野圭史編,山口孝治他;山口 孝治;吉村直道;吉村直道;吉村 直道;吉村 直道
  • 通讯作者:
    吉村 直道
「速さ」の学習指導の提案-等速を仮定した速さへの焦点化による授業実践-
关于“速度”学习指导的提案 - 以匀速为中心,以速度为中心进行课堂练习 -
  • DOI:
  • 发表时间:
    2018
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    山口孝治;西村誠;二澤善紀;桝岡義明 他6名;山口孝治・石田智己編著;山口孝治・西村誠・桝岡義明;梅野圭史編,山口孝治他;山口 孝治;吉村直道;吉村直道
  • 通讯作者:
    吉村直道
数学学習における構成的な学習と教授的な学習による理解の定着についての比較研究(2)-2ヶ月後,半年後,1年後の変容に注目して-
数学学习中建构性学习与说教式学习巩固理解的比较研究(2) - 关注两个月、半年、一年后的变化 -
  • DOI:
  • 发表时间:
    2018
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    山口孝治;西村誠;二澤善紀;桝岡義明 他6名;山口孝治・石田智己編著;山口孝治・西村誠・桝岡義明;梅野圭史編,山口孝治他;山口 孝治;吉村直道
  • 通讯作者:
    吉村直道
数学学習における構成的な学習と教授的な学習による理解の定着についての比較研究(4)
数学学习中建构性学习与说教式学习巩固理解的比较研究(4)
  • DOI:
  • 发表时间:
    2019
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    山口孝治;西村誠;二澤善紀;桝岡義明 他6名;山口孝治・石田智己編著;山口孝治・西村誠・桝岡義明;梅野圭史編,山口孝治他;山口 孝治;吉村直道;吉村直道;吉村 直道
  • 通讯作者:
    吉村 直道
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Practical Research into Mathematics Learning for the Development of Cooperative Mathematical Competency
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  • 批准号:
    23531207
  • 财政年份:
    2011
  • 资助金额:
    $ 2.91万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
A Study about students' interaction in a cooperative solution process
合作解决过程中学生互动的研究
  • 批准号:
    21730700
  • 财政年份:
    2009
  • 资助金额:
    $ 2.91万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Young Scientists (B)

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数学学習における構成的な学習と教授的な学習による学習過程の理解に関する比較研究
数学学习中建构性学习与说教式学习理解学习过程的比较研究
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  • 财政年份:
    2020
  • 资助金额:
    $ 2.91万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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