Study on cognitive science based science lessons that promote self-efficacy

基于认知科学的促进自我效能的科学课程研究

• 批准号: 16J03041
• 负责人: 原田 勇希
• 金额: $ 1.22万
• 依托单位: Hokkaido University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2016
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2016-04-22 至 2019-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16J03041/
• 关键词: 空間イメージ; 天文分野; 空間的視点取得; 中学校理科; 自己効力; 統制感; 心的イメージ; 視空間認知; 理科; 個人差; 視覚的イメージ

本年度は，現場の理科教師と共同し低い空間イメージ能力を持つ子どもが困難を経験しやすい学習単元を対象とした実践的研究を行なった。具体的には中学校3年生の天文分野の授業において，太陽・地球・月を模した天体モデルによる検証過程を探索的に行うか，仮説検証的に行うかを実験的に操作し，その教育効果を検証した。本研究の結果，低い空間イメージ能力を持つ子どもは事前に理論構築を行ってから天体モデルを観察する仮説検証型の授業構成の方が，授業後の理解度テストの得点，および主観的理解度が高いことが明らかになった。この結果はワーキングメモリモデルより考察され，低い空間イメージ能力を持つ子どもは視空間性ワーキングメモリの処理資源容量に厳しい制約があるため，モデル観察において事前に注意を向けるべき箇所が焦点化されている仮説検証型の指導法の方が，処理資源を節約できるものと考えられた。本研究の結果は日本理科教育学会の全国大会（岩手大会）にて発表され，当該分野の研究者と意見交換を行った。また，空間イメージ能力の測定にあたり新たな方法を開発した。天文分野の学習で頻繁に要求される空間的視点取得の測定課題を学校現場で簡潔に実施できるように応用た。内的整合性の確認によって信頼性を，同じく空間イメージ能力の測定課題である心的回転課題との相関分析，および天文分野の小テストと主観的理解度との相関分析によって妥当性を検証した。作成された本課題は『日本教育工学会論文誌』に発表され，掲載された。

This year, students of science and technology in the field are working together on the ability to improve their space skills. They are in trouble in the study of college students. The specific teaching of astronomy for 3-year students in middle school, the exploration of celestial bodies, the operation of celestial bodies, and the results of education. According to the results of this study, the theory of low-temperature space communication capability is in advance, and the training of celestial bodies, celestial bodies, celesti Results the results show that the low-air-to-air capacity monitoring, resource capacity monitoring, resource capacity monitoring, monitoring and monitoring. The management of resources will not be completed in the future. The results of this study are based on the National Conference of the Japanese Society of Science Education (Iwate Congress). The new method of measuring the capability of space communication is open to use. The astronomical branch of science and technology requires that the points in the space should be measured and determined, and that the school market should be used in the field. The integration in the system confirms the reliability of the software, the analysis of the response to the center of the problem, the analysis of the understanding of the master of the astronomical field, and the analysis of the appropriateness of the analysis. Make a list of articles published by the Japanese Institute of Education and Technology.

项目成果

空間認知能力による文系-理系学業的自己概念への影響

空间认知能力对文理科学术自我概念的影响

• 发表时间: 2018
• 作者: Yuki Harada;Yuying He & Makoto Suzuki;原田勇希;原田勇希
• 通讯作者: 原田勇希

中学校1年生における理科の動機づけの発達的変化と視空間認知による予測性

初一学生科学动机的发展变化及基于视觉空间认知的预测性

• 发表时间: 2018
• 作者: Yuki Harada;Yuying He & Makoto Suzuki;原田勇希
• 通讯作者: 原田勇希

心的イメージ能力の個人差が中学校理科への志向性を規定するプロセス

心理想象能力个体差异决定初中科学取向的过程

• 发表时间: 2017
• 作者: Yuki Harada;Yuying He & Makoto Suzuki;原田勇希;原田勇希;原田勇希;原田勇希・三浦雅美・鈴木誠;原田勇希・鈴木誠;原田勇希・鈴木誠
• 通讯作者: 原田勇希・鈴木誠

The Mediation Effect of Academic Self-Concepts on Influence from Spatial Ability to Academic Performances in Mathematics and Science.

学业自我概念对空间能力对数学和科学学业成绩影响的中介作用。

• 发表时间: 2018
• 作者: Yuki Harada;Yuying He & Makoto Suzuki
• 通讯作者: Yuying He & Makoto Suzuki

Poor verbal and visuospatial working memory of students induces modality specific errors in science learning

学生的言语和视觉空间工作记忆不佳会导致科学学习中的模态特定错误

• 发表时间: 2016
• 作者: Yuki Harada;Yuying He & Makoto Suzuki;原田勇希;原田勇希;原田勇希;原田勇希・三浦雅美・鈴木誠;原田勇希・鈴木誠;原田勇希・鈴木誠;原田勇希・鈴木誠;原田勇希・鈴木誠;原田勇希;原田勇希・坂本一真・鈴木誠;Yuki Harada & Makoto Suzuki
• 通讯作者: Yuki Harada & Makoto Suzuki