Studies on the effects of curriculum, school, class, and home environment on TIMSS science results of Japan

日本课程、学校、班级、家庭环境对TIMSS科学成绩影响的研究

• 批准号: 17K04599
• 负责人: Hagiwara Yasuhito
• 金额: $ 1.75万
• 依托单位: National Institute for Educational Policy Research
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2017
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2017-04-01 至 2022-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17K04599/
• 关键词: 教育評価; 教育学; 学力論; 学級規模

项目成果

多次元項目反応モデルに基づいたTIMSS2015の質問紙調査における日本の中学生の回答バイアスの分析

基于多维项目反应模型的日本初中生TIMSS2015问卷调查反应偏差分析

• 发表时间: 2017
• 作者: Kenji Matsubara;Yasuhito Hagiwara;Yuji Saruta;萩原康仁・山森光陽・松原憲治;早川操;萩原康仁
• 通讯作者: 萩原康仁

DO SCIENTIFIC INQUIRY ACTIVITIES AT SUPER SCIENCE SCHOOLS IN JAPAN CONTRIBUTE TO STUDENTS' UNDERSTANDING OF THE NATURE OF SCIENCE?

日本超级科学学校的科学探究活动有助于学生理解科学的本质吗？

• 发表时间: 2019
• 作者: Kenji Matsubara;Yasuhito Hagiwara;Yuji Saruta
• 通讯作者: Yuji Saruta

学級規模のTIMSS2015小学校第4学年理科への効果：操作変数を用いた家庭の学習資源の多寡によるカリキュラムの被覆状況別の分析

班级规模对 TIMSS 2015 小学四年级科学的影响：使用工具变量根据家庭学习资源量分析课程覆盖率

• 发表时间: 2019
• 作者: 三森寧子;齋藤千景;竹鼻ゆかり;鎌塚優子;鹿野裕美;斎藤千景;三森寧子;齋藤千景;萩原康仁・松原憲治;萩原康仁・山森光陽・松原憲治
• 通讯作者: 萩原康仁・山森光陽・松原憲治

TIMSS2015の日本における小学校第4学年理科の項目分析

TIMSS2015日本小学四年级科学项目分析

• 发表时间: 2020
• 作者: 三森寧子;齋藤千景;竹鼻ゆかり;鎌塚優子;鹿野裕美;斎藤千景;三森寧子;齋藤千景;萩原康仁・松原憲治
• 通讯作者: 萩原康仁・松原憲治

学級規模のTIMSS2015小学校第４学年理科到達度への効果：操作変数を用いた家庭の学習資源の多寡による部分母集団の分析

班级规模对 TIMSS 2015 小学四年级科学成绩的影响：使用工具变量根据家庭学习资源量进行亚群分析

• 发表时间: 2018
• 作者: Kenji Matsubara;Yasuhito Hagiwara;Yuji Saruta;萩原康仁・山森光陽・松原憲治
• 通讯作者: 萩原康仁・山森光陽・松原憲治