Development of learning theory and practice of citizenship education to develop deep thinking system of children based on legal reasoning
Development of learning theory and practice of citizenship education to develop deep thinking system of children based on legal reasoning
发展公民教育的学习理论和实践，以发展基于法律推理的儿童深层思维系统
批准号：
17K04755
负责人：
Nakadaira Kazuyoshi
金额：
$2.08万
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2017
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2017-04-01 至 2020-03-31
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「契約」に関する法教育授業
“合同”法制教育课堂
“合同”法制教育课堂
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
法教育研究
影响因子：
--
作者：
[Masakazu Okazaki, Koji Okamoto and Tatsuo Morozumi, 石井玲子（編）, 両角達男・荻原文弘, 吉富功修・三村真弓（編）, 井口太（編）, 荻原文弘・両角達男, 初等科音楽教育研究会 編, 荻原文弘・両角達男, 両角達男・荻原文弘, 両角達男, 荻原文弘・両角達男, 荻原文弘・両角達男, 両角達男，宮佐千尋，川上諭，平田智也, 荻原文弘，両角達男, 両角達男，荻原文弘, 荻原文弘，両角達男, 両角達男，荻原文弘, 荻原文弘，両角達男, 両角達男，荻原文弘, 荻原文弘，両角達男, 両角達男，荻原文弘, 荻原文弘，両角達男, 両角達男・田野澤千鶴・川上諭・平田智也, 両角達男・荻原文弘, 荻原文弘・両角達男, 両角達男・荻原文弘, 荻原文弘・両角達男, 両角達男・荻原文弘, 荻原文弘・両角達男, 落合有紗・岡本光司, 両角達男, 両角達男・荻原文弘, 荻原文弘・両角達男, 荻原文弘・両角達男, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義・米倉順, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義]
通讯作者：
中平一義
法教育の学習理論－中学校社会科公民的分野を例にして
法学教育的学习论——以初中社会学和公民学为例
法学教育的学习论——以初中社会学和公民学为例
DOI：
--
发表时间：
2020
期刊：
中平一義編著、村松謙法律監修『法教育の理論と実践－自由で公正な社会の担い手のために』
影响因子：
--
作者：
[Masakazu Okazaki, Koji Okamoto and Tatsuo Morozumi, 石井玲子（編）, 両角達男・荻原文弘, 吉富功修・三村真弓（編）, 井口太（編）, 荻原文弘・両角達男, 初等科音楽教育研究会 編, 荻原文弘・両角達男, 両角達男・荻原文弘, 両角達男, 荻原文弘・両角達男, 荻原文弘・両角達男, 両角達男，宮佐千尋，川上諭，平田智也, 荻原文弘，両角達男, 両角達男，荻原文弘, 荻原文弘，両角達男, 両角達男，荻原文弘, 荻原文弘，両角達男, 両角達男，荻原文弘, 荻原文弘，両角達男, 両角達男，荻原文弘, 荻原文弘，両角達男, 両角達男・田野澤千鶴・川上諭・平田智也, 両角達男・荻原文弘, 荻原文弘・両角達男, 両角達男・荻原文弘, 荻原文弘・両角達男, 両角達男・荻原文弘, 荻原文弘・両角達男, 落合有紗・岡本光司, 両角達男, 両角達男・荻原文弘, 荻原文弘・両角達男, 荻原文弘・両角達男, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義]
通讯作者：
中平一義
議論を整理して、かみ合わせる
组织和组织讨论
组织和组织讨论
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
社会科教育
影响因子：
--
作者：
[Masakazu Okazaki, Koji Okamoto and Tatsuo Morozumi, 石井玲子（編）, 両角達男・荻原文弘, 吉富功修・三村真弓（編）, 井口太（編）, 荻原文弘・両角達男, 初等科音楽教育研究会 編, 荻原文弘・両角達男, 両角達男・荻原文弘, 両角達男, 荻原文弘・両角達男, 荻原文弘・両角達男, 両角達男，宮佐千尋，川上諭，平田智也, 荻原文弘，両角達男, 両角達男，荻原文弘, 荻原文弘，両角達男, 両角達男，荻原文弘, 荻原文弘，両角達男, 両角達男，荻原文弘, 荻原文弘，両角達男, 両角達男，荻原文弘, 荻原文弘，両角達男, 両角達男・田野澤千鶴・川上諭・平田智也, 両角達男・荻原文弘, 荻原文弘・両角達男, 両角達男・荻原文弘, 荻原文弘・両角達男, 両角達男・荻原文弘, 荻原文弘・両角達男, 落合有紗・岡本光司, 両角達男, 両角達男・荻原文弘, 荻原文弘・両角達男, 荻原文弘・両角達男, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義・米倉順, 中平一義, 中平一義, 中平一義]
通讯作者：
中平一義
法的な契約概念を理解させるために効果的な教育内容に関する研究－ワークルールに対する子どもの認識から
帮助儿童理解法律合同概念的有效教育内容研究——从儿童对工作规则的认知开始
帮助儿童理解法律合同概念的有效教育内容研究——从儿童对工作规则的认知开始
DOI：
--
发表时间：
2019
期刊：
法と教育学会『法と教育』
影响因子：
--
作者：
[Masakazu Okazaki, Koji Okamoto and Tatsuo Morozumi, 石井玲子（編）, 両角達男・荻原文弘, 吉富功修・三村真弓（編）, 井口太（編）, 荻原文弘・両角達男, 初等科音楽教育研究会 編, 荻原文弘・両角達男, 両角達男・荻原文弘, 両角達男, 荻原文弘・両角達男, 荻原文弘・両角達男, 両角達男，宮佐千尋，川上諭，平田智也, 荻原文弘，両角達男, 両角達男，荻原文弘, 荻原文弘，両角達男, 両角達男，荻原文弘, 荻原文弘，両角達男, 両角達男，荻原文弘, 荻原文弘，両角達男, 両角達男，荻原文弘, 荻原文弘，両角達男, 両角達男・田野澤千鶴・川上諭・平田智也, 両角達男・荻原文弘, 荻原文弘・両角達男, 両角達男・荻原文弘, 荻原文弘・両角達男, 両角達男・荻原文弘, 荻原文弘・両角達男, 落合有紗・岡本光司, 両角達男, 両角達男・荻原文弘, 荻原文弘・両角達男, 荻原文弘・両角達男, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義]
通讯作者：
中平一義
対立と合意に関する実践的考察－中学校社会科（公民的分野）を例に
冲突与协议的实践思考——以初中社会学（公民领域）为例
冲突与协议的实践思考——以初中社会学（公民领域）为例
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Masakazu Okazaki, Koji Okamoto and Tatsuo Morozumi, 石井玲子（編）, 両角達男・荻原文弘, 吉富功修・三村真弓（編）, 井口太（編）, 荻原文弘・両角達男, 初等科音楽教育研究会 編, 荻原文弘・両角達男, 両角達男・荻原文弘, 両角達男, 荻原文弘・両角達男, 荻原文弘・両角達男, 両角達男，宮佐千尋，川上諭，平田智也, 荻原文弘，両角達男, 両角達男，荻原文弘, 荻原文弘，両角達男, 両角達男，荻原文弘, 荻原文弘，両角達男, 両角達男，荻原文弘, 荻原文弘，両角達男, 両角達男，荻原文弘, 荻原文弘，両角達男, 両角達男・田野澤千鶴・川上諭・平田智也, 両角達男・荻原文弘, 荻原文弘・両角達男, 両角達男・荻原文弘, 荻原文弘・両角達男, 両角達男・荻原文弘, 荻原文弘・両角達男, 落合有紗・岡本光司, 両角達男, 両角達男・荻原文弘, 荻原文弘・両角達男, 荻原文弘・両角達男, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義・米倉順, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義, 中平一義]
通讯作者：
中平一義
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