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Developing the Theory of Inquiry-Based Learning with Arts-Based Research
通过基于艺术的研究发展探究式学习理论
基本信息
- 批准号：18H01010
- 负责人：
- 金额：$ 9.24万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
- 财政年份：2018
- 资助国家：日本
- 起止时间：2018-04-01 至 2021-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
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{{ truncateString('Kasahara Koichi', 18)}}的其他基金
Construction of Curriculum Based on Integrated Natural Experience by Arts Practice in Early Childhood Care and Education
基于艺术实践综合自然体验的幼儿保育与教育课程建设
- 批准号：
26381083 - 财政年份：2014
- 资助金额：
$ 9.24万 - 项目类别：
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高等学校「数学Ⅲ」での探究型学習にて数学的知識の学習の必要性を伴う条件の考察
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24H02434 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 9.24万 - 项目类别：
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- 批准号：
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- 资助金额：
$ 9.24万 - 项目类别：
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使用天蛾作为新实验动物开发教材和探究式学习
- 批准号：
23H05164 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 9.24万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
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- 批准号：
23K02359 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 9.24万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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- 批准号：
22H01011 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 9.24万 - 项目类别：
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基于网络的面向过程的引导式探究学习工具对教与学的影响研究
- 批准号：
2142577 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 9.24万 - 项目类别：
Standard Grant
真に主体的な探究型学習における真正の学びと自己表現の重要性に関する日仏共同研究
日法联合研究真实学习和自我表达在真正独立探究式学习中的重要性
- 批准号：
22K13627 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 9.24万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Inclusively-designing sensory extensions for STEM inquiry learning
包容性设计 STEM 探究学习的感官扩展
- 批准号：
2119303 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 9.24万 - 项目类别：
Standard Grant
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在在线代数和普通生物学实验室课程中实施引导式探究学习和同伴辅导，以提高学生的保留率和学位完成率
- 批准号：
2122783 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 9.24万 - 项目类别：
Standard Grant
How to use smartphones for inquiry learning
如何使用智能手机进行探究性学习
- 批准号：
20K03203 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 9.24万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)