ケアリング論における教育者と子どもの関係に関する思想的文脈の再検討と実相の分析

关爱理论中教育者与儿童关系的思辨语境与现实分析

• 批准号: 22K02297
• 负责人: 伊藤 博美
• 金额: $ 0.33万
• 依托单位: Sugiyama Jogakuen University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02297/
• 关键词: ノディングズ; ケアリング; フェミニズム; 関係性; 対話; ケア; 教育; 関係; 現象学

令和４年度は第一に、中部教育学会第70回大会（信州大学教育学部にて７月３日開催）において、「ケアリング教育理論におけるfidelityの位置」と題して個人研究発表を行った。そこでは、ノディングズのケアリング教育理論の思想的文脈について、女性性を重視したものから関係性を重視した転換の契機を、1986年発表の論文にあるとした。同論文で提示されたFidelity概念から派生したfaithfulnessは、後のノディングズのケアリング教育理論において、ケアする人が、原理ではなく人や関係へ向けるものであることを提示し、さらにもう一つaccuracyは、ケアされる人（のニーズ）の理解に関わるもの＋知覚や認知に留まらない、empathyに伴うものであることを示した。ただし人や関係へのfidelityを強調するとケアの隷属・搾取的側面に対する批判が再燃しかねないことを懸念し、fidelity概念はノディングズの著作には見られなくなった。第二に、日本デューイ学会第65回研究大会（オンラインにて９月25日開催）にて、「ケアリング教育理論における対話の様相」と題した個人研究発表を行った。ノディングズが、フレイレの示す対話（対話における参加者の平等と自由が変革をもたらす）とブーバーの示す対話（ケアする人とされる人の非対称すなわち不平等）を継承しつつ、受容や包摂などによる「わかったつもり」のリスクを回避するため、聞くことを重視し、またそれへの志向によって、対話における他者性を担保することを示した。ノディングズの示す対話は、相手を論破する”war model”の対話ではなく、fidelityを提示したようにあくまで相手を話題に優先しつつ、ただしconfirmationや変革をもたらすには批判的思考を経る必要があるものと結論づけた。以上二つの発表を1つの論文にまとめ、次年度刊行である。

The 70th Conference of the Chubu Education Association (opened on July 3, 2004) was held on the topic of "Position of Fidelity in Education Theory" and "Personal Research Development". The paper was published in 1986. It is the first time that the author has paid attention to the relationship between women and children. In the same paper, the concept of Fidelity is suggested to be derived from faithfulness, and later to be accompanied by empathy in educational theory. The concept of fidelity is emphasized by the bottom of the relationship. Second, the 65th Research Conference of the Japanese Academy of Sciences (opened on September 25) was held on the topic of "Education Theory and Communication" and the personal research report.ノディングズが、フレイレの示す対话(Equality of participants and freedom of speech) and indication of speech (equality of people and inequality of people). "War model" refers to the topic of priority, confirmation, and critical thinking."War model" refers to the topic of priority, confirmation, and critical thinking. The above two papers are published in the following year.

项目成果

ケアリング教育理論における対話の様相

关爱教育理论中对话的几个方面

• 发表时间: 2022
• 作者: 木村 光男;大井 雄平;埜嵜志保;埜嵜志保;鄭修娟;JUNG Sooyeon;吉村 敏之;吉村 敏之;本田 伊克;吉村 敏之;前島正俊・豊歳寛・吉村敏之;杉原 薫;早坂 淳;早坂淳;早坂淳;田所祐史;田所祐史;田所祐史;田所祐史;村松灯・田中智輝;春日秀雄，二村亮平，新田晃司，一色正雄，上田麻理;二村亮平，春日秀雄，新田晃司，三浦貴大，山口雄大，上田麻理;春日秀雄，三春知史，新田晃司，一色正雄，上田麻理;伊藤博美;伊藤博美
• 通讯作者: 伊藤博美

ケアリング教育理論におけるfidelityの位置

忠诚在关爱教育理论中的地位

• 发表时间: 2022
• 作者: 木村 光男;大井 雄平;埜嵜志保;埜嵜志保;鄭修娟;JUNG Sooyeon;吉村 敏之;吉村 敏之;本田 伊克;吉村 敏之;前島正俊・豊歳寛・吉村敏之;杉原 薫;早坂 淳;早坂淳;早坂淳;田所祐史;田所祐史;田所祐史;田所祐史;村松灯・田中智輝;春日秀雄，二村亮平，新田晃司，一色正雄，上田麻理;二村亮平，春日秀雄，新田晃司，三浦貴大，山口雄大，上田麻理;春日秀雄，三春知史，新田晃司，一色正雄，上田麻理;伊藤博美
• 通讯作者: 伊藤博美