乳幼児期のジェンダー・ニュートラル保育が子どもの決定・判断におよぼす効果の検証

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本研究は保育所にて、乳幼児を対象に１年間のジェンダー・ニュートラル保育を実施し、家庭とも連携することで、子どもの意思決定や判断する力がどのように育っていくかを検討し、今後の保育・教育現場で応用可能なプログラムを作成することを目的としている。初年度である2022年度は、ジェンダー・ニュートラルに関する先行研究を調査・整理するとともに、ジェンダー・ニュートラル保育の年間プログラムおよび使用教材を作成することを計画していた。今年度の具体的な研究成果は以下の通りである。①ジェンダー・ニュートラルに関する書籍および文献の調査と整理を実施した。その結果、プログラムの実施にあたっては、それぞれの保育所の実態に合わせたきめ細やかな配慮と教具の工夫が必要であることが明らかとなった。②予備調査として、未就学児および就学後の児童に対しジェンダー・ニュートラルに関する絵本の読み聞かせおよび玩具の提示を行い、それらに対する反応を観察した。その結果、先行研究に示されている通り4,5歳頃からジェンダーやそれに付随する見た目に対しステレオタイプ的な考えや行動が現れる可能性が示唆された。③研究協力園の保育士との話し合いのもと、園とこどもの実態に沿ったプログラムの具体的な計画を作成するとともに教具のサンプルを数種類作成した。作成した教具については調査協力園の保育士からフィードバックを得るとともに、園に通う子どもにも提示し、その反応を観察し、理解の程度や使い勝手を検討した。これらにより、「ジェンダー・ニュートラル」を意識した保育を行う際にはその進め方や使用する教具について、現場の意見や現場のニーズを考慮することが重要であり、そのためには現場の保育者と信頼関係を築き、密にやりとりをしながら、保育者と研究者が目的意識や問題意識を共有した上で共同してプログラムを作成していくことの必要性が改めて確認された。