立憲主義に基づく主権者教育の実践―LGBTQ包摂教育を中心とする探究型教材の開発

本研究は、①主権者（公民）教育において立憲主義を扱う意義について（理論研究）、②諸外国や国内における主権者教育の実例や教材を調査・分析し（比較研究）、③中等教育における主権者教育のための教材の開発を行うこと（方法論研究）を目的とする。理論研究に関して、評価の大きく分かれる芸術作品の展示に関する議論や民主政に抽選制を導入することの是非に関する議論などの検討を行いつつ、これらの問題の主権者教育的意義について検討した。また、初学者向けの法学の基本書の作成において、本研究に関わる諸問題を主権者教育的観点から考察する視点を盛り込むように努めた。これらの成果は、後述の業績として公刊されている。比較研究に関して、2022年度は研究分担者の横大道がトリニティ・カレッジ・ダブリン（アイルランド）において在外研究を行った関係で、アイルランドにおける実情調査を行った。アイルランドでは、2015年の国民投票により同性婚を認める憲法改正が成立した（横大道監訳（2018）「アイルランドの憲法変動」法学セミナー767号46-54頁）が、今回の実情調査で現地の大学の研究者やLGBTQ地位向上運動家に直接ヒアリングを行い、多様な価値観を尊重する社会をいかにして形成するべきかという課題について重要な示唆を得た。方法論研究に関して、研究代表者の本務校の授業において、学生に法案作成を行わせる取組みを行い、その意義と課題について検証・分析した。また、研究分担者（栗田）は、新潟市との協力により、中学生を対象とした模擬国会を実施し、その意義と課題について検証・分析した。これらの成果は、後述の業績として公刊されている。

本研究は、①主権者（公民）教育において立憲主義を扱う意義について（理論研究）、②諸外国や国内における主権者教育の実例や教材を調査・分析し（比較研究）、③中等教育における主権者教育のための教材の開発を行うこと（方法論研究）を目的とする。理論研究に関して、評価の大きく分かれる芸術作品の展示に関する議論や民主政に抽選制を導入することの是非に関する議論などの検討を行いつつ、これらの問題の主権者教育的意義について検討した。また、初学者向けの法学の基本書の作成において、本研究に関わる諸問題を主権者教育的観点から考察する視点を盛り込むように努めた。これらの成果は、後述の業績として公刊されている。比較研究に関して、2022年度は研究分担者の横大道がトリニティ・カレッジ・ダブリン（アイルランド）において在外研究を行った関係で、アイルランドにおける実情調査を行った。アイルランドでは、2015年の国民投票により同性婚を認める憲法改正が成立した（横大道監訳（2018）「アイルランドの憲法変動」法学セミナー767号46-54頁）が、今回の実情調査で現地の大学の研究者やLGBTQ地位向上運動家に直接ヒアリングを行い、多様な価値観を尊重する社会をいかにして形成するべきかという課題について重要な示唆を得た。方法論研究に関して、研究代表者の本務校の授業において、学生に法案作成を行わせる取組みを行い、その意義と課題について検証・分析した。また、研究分担者（栗田）は、新潟市との協力により、中学生を対象とした模擬国会を実施し、その意義と課題について検証・分析した。これらの成果は、後述の業績として公刊されている。