「多様性」をめぐる学力を形成する中学校教科横断型カリキュラムの開発

开发培养与“多样性”相关的学术能力的初中跨课程课程

• 批准号: 22K02615
• 负责人: 原田 麻詠
• 金额: $ 2.5万
• 依托单位: Shitennoji University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2026-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02615/
• 关键词: 多様性をめぐる学力; 当事者性; 教科横断型カリキュラム; 中学校; 価値; 人権; 特権; エンパワメント; 多様性; 学力

2022年度は、多様性を取り扱った教科横断型カリキュラムの先行研究を検討し、本研究における「多様性をめぐる学力」をどのように定義すべきかについて研究を進めてきた。特に、現在使用されている中学校国語科、社会科、特別の教科 道徳の教科書を具に検討し、各教科でめざされる学力形成と多様性との関連について整理を行った。また、人権教育や多様性教育の成果や課題、2022年度に改訂された『生徒指導提要』など、行政発信の多様性をめぐる方向性も含めて考察や議論を進めた。以上をふまえ2022年度では、本研究における「多様性」について、「異なる背景や状況のもとで、身体的、社会的、文化的、心理的など、さまざまな違いに対して不当な扱いを受けることなく、あるいは、身体的、心理的、物理的などの境界がなく、ともにあること。なお、さまざまな違いは個人の内部にも複合的に重なりあっており、多様性を尊重することが自己と他者のエンパワメントとなることをめざす」と仮定義した。

In the year 2022, cross-sectional studies were conducted in the Department of Education in the year 2022. In this study, the concept of "multi-sex learning ability" is defined and the research is in progress. At present, students of national education, social studies and special education in the middle school are required to learn more about their academic ability. Topics on the achievements of sex education, the summary of apprentice guidance for students in 2022, and the direction of the administrative letter on multi-sex education, including information, investigation, discussion and improvement. In the year 2022, in this study, there are multiple sex, background, physical, social, cultural, psychological, physical, psychological, physical, physical, psychological, physical, physical Please tell me that there is a duplication of information within an individual, that is, respect for sex, respect and respect for each other.

项目成果

「持続可能な社会の創り手」の育成をめざす

旨在培养“可持续发展社会的创造者”

• 发表时间: 2022
• 期刊: 社会科教育
• 作者: 森岡次郎;福若眞人;西口卓磨
• 通讯作者: 西口卓磨

Conditions for Moral Education to respond to Children's Suicides and Difficulties in Living

应对儿童自杀和生活困难的德育条件

• DOI: 10.51077/epajournal.21.1_91
• 发表时间: 2022
• 期刊: The Journal of Engaged Pedagogy
• 作者: 福若眞人;永田麻詠;福若眞人
• 通讯作者: 福若眞人

「第５学年の学習指導と評価：「国土の様子や自然環境と国民生活」の授業」原田智仁編『初等社会科教育の理論と実践：学びのレリバンスをを求めて』

《五年级学习指导与评价：《国情、自然环境、人民生活》课》原田智仁主编，《基础社会学教育理论与实践：寻找学习关联性》

• 发表时间: 2022
• 作者: 森岡次郎;福若眞人;西口卓磨;永田麻詠;西口卓磨
• 通讯作者: 西口卓磨

「できる」ようになることを志向する教育観・人間観に対するオルタナティブの探究

探索旨在成为有能力做事的教育和人类观点的替代方案

• 发表时间: 2022
• 期刊: 関西教育学会年報
• 作者: 森岡次郎;福若眞人
• 通讯作者: 福若眞人

学校教育における「家族」の意味作用：レヴィナス思想における「家族」・「死者」・「意味」からの示唆

学校教育中“家庭”的意义——列维纳斯思想中“家庭”、“死亡”与“意义”的启示

• 发表时间: 2023
• 期刊: 学ぶと教えるの現象学研究
• 作者: 福若眞人