教職課程での防災教育のためのICT教材及びカリキュラムの開発とその有効性の検証

教师培训课程中防灾教育信息通信技术教材和课程的开发及有效性验证

• 批准号: 22K02646
• 负责人: 秋吉 博之
• 金额: $ 2.16万
• 依托单位: Wakayama Shin-Ai University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02646/
• 关键词: 防災教育; 教員養成課程; 教材; ICT; 質問紙調査; 観察; 教職課程; ICT教材; カリキュラム開発

(1) 和歌山県北中部のフィールド調査：令和4年7月に研究分担者の滋賀大学藤岡達也教授と共に、和歌山県広川町・田辺市周辺〔稲むらの火の館、津波防災教育センター他〕及び白浜町・すさみ町周辺でのフィールド調査〔地質構造の基礎的観察〕を実施して、教材作成の検討を行った。(2) 学生への質問紙による実態調査①：過去に南海トラフ型の地震・津波被害を受け今後も想定される地域において、教員養成課程での防災教育の教材を作成するために、学生の実態を把握することを目的として、次のように調査を実施した。令和4年7月に、和歌山市内及び大阪市内の小学校教員養成課程の大学生3年生～5年生75人（和歌山46名、大阪29名）を対象に、これまでに学んだ防災教育について、付箋に自由記述させた後に、受講者全体で分類を行った。この中で学校内での学習と、校外での学習に分けて調査結果を分類した。さらに地域や家庭で学んだ防災教育、個人で行ったボランティアを加えた。和歌山では1人あたり約3.8の回答、大阪では1人あたり約3.0の回答があった。この調査から、和歌山及び大阪の学生共に南海トラフ型地震に備え、幅広い防災教育を受けていることが分かった。さらに和歌山では、「稲むらの火の館」見学等、地域の過去の地震や津波に根ざした学習を行っていることが分かった。(3) 防災教育施設での学生見学とその意識調査：和歌山市内の私立大学4年生を引率して、大阪市立阿倍野防災センターの見学、兵庫県安富町四辻付近で地形（山崎断層の痕跡）の観察を行い、学生の防災への意識調査を行った。これら(1)(2)(3)の調査を踏まえて、地域に根ざした防災教育と連動した初等理科教育法における効果的な教材について検討を行った。

(1) Investigation in the northern and central parts of 県, Wakayama, フィ フィ ド ド ド : Make and 4 years July に research sharers の zi He Daxue as fujioka da also taught と に, wakayama 県 hiroo sichuan town, zhou tian 辺 city 辺 [稲 む ら の の museum, tianjin wave fire disaster prevention education セ ン タ ー he and び white city town · す さ み at weeks 辺 で の フ ィ ー ル ド survey "geologic tectonic の 観 examine を be applied し て, textbooks into の 検 line for を っ た. (2) students へ の question paper に よ る be state survey (1) : the past に nanhai ト ラ フ type の earthquakes, tsunamis killed を by け も future scenarios さ れ る regional に お い て, faculty cultivation course で の disaster prevention education の textbooks を made す る た め に, student の state be を grasp す る こ と を purpose と し て, の よ う に survey を be applied し た. And 4 years July に, wakayama city and Osaka city び の primary school teachers to develop curriculum の college student who was born in 75 gave birth to 3 years to 5 years (46, Osaka and wakayama 29) を に, seaborne こ れ ま で に learn ん だ disaster prevention education に つ い て, pay a proverb に free account さ せ た に after line, the speakers all で classification を っ た. The scores of で in-school で <e:1> learning と and off-campus で <e:1> learning に are けて survey results を classification た た. Youdaoplaceholder0 region や family で education んだ disaster prevention education, individual で behavior ったボラ ティアを ティアを plus えた. Wakayama で で 1 person あた で approximately 3.8 responses, Osaka で あた 1 person あた approximately 3.0 responses があった. こ の survey か ら, wakayama and Osaka の び に students in the south China sea ト ラ フ type earthquake に え, hiroo picture い disaster prevention education を by け て い る こ と が points か っ た. さ ら に wakayama で は, "稲 む ら の fire の pavilion" see learning, such as regional の past の や tianjin earthquake wave に root ざ し た line learning を っ て い る こ と が points か っ た. (3) the disaster prevention education facilities で の students see と そ の awareness survey: wakayama city の quotation rate of private university four years living を し て, Osaka city times wild disaster prevention セ ン タ ー の see, hyogo 県 enjoy wealth at four 辻 paying nearly で terrain (yamazaki fault trace の) の 観 を line い, students の disaster prevention へ の awareness survey line を っ た. こ れ ら (1) (2) (3) の tread survey を ま え て, regional に root ざ し た disaster prevention education と correlation し た elementary science education に お け る unseen fruit な materials に つ い て 検 line for を っ た.

项目成果

教員養成における地域に根差した防災教育の開発－南海トラフ型地震に備えた理科教育と学校安全の視点から－

师资培训中社区防灾教育的开展——从科学教育和学校安全的角度备战南海海槽地震——

• 发表时间: 2022
• 作者: ARAI;Noriko; SUZUKI;Mayuko; WATAHIKI;Tomoko;小林一貴;広石 英記;広石 英記;広石 英記;秋吉博之・藤岡達也;藤岡達也・秋吉博之・堀道雄・川真田早苗
• 通讯作者: 藤岡達也・秋吉博之・堀道雄・川真田早苗

学生の防災教育に関する学習状況調査－被災想定地における小学校教員養成課程の学生への調査から－

学生防灾教育学习状况调查 - 来自对预计受灾地区小学教师进修课程学生的调查 -

• 发表时间: 2022
• 作者: ARAI;Noriko; SUZUKI;Mayuko; WATAHIKI;Tomoko;小林一貴;広石 英記;広石 英記;広石 英記;秋吉博之・藤岡達也
• 通讯作者: 秋吉博之・藤岡達也