自閉スペクトラム症者の周囲の他者としての障害理解と自己理解

点击翻译按钮获取中文摘要

本研究は，自閉スペクトラム症（Autism Spectrum Disorder; 以下ASDと表記）者の自己理解の様相を，周囲の他者としての非ASD者との関係性の視点からとらえることにより，双方のコミュニケーションや理解の促進につなげようとするものである。具体的には，非ASD者の自己理解とASD者に対する理解がどのように関連するのかについて，幼児期から成人期までの発達段階をふまえ，場面状況（学校教育場面／日常コミュニケーション場面）に応じた検討を行うことで体系的に明らかにすることを目的とする。研究は，①幼児期の非ASD児を対象としたASD児に対する認識と態度の検討，②児童期・思春期における学校教育場面でのASD児者とのかかわりが非ASD児者の自己理解に及ぼす影響の検討，③児童期～成年期のASD者および非ASD者を対象とした日常コミュニケーション場面に対する理解の検討，の３部により構成される。本年度は，②および③について，先行研究のレビューに基づき問題と目的を立て，方法を検討したうえで，実際にデータ収集を行った。現在，データ収集を継続するとともに分析を進めている。研究を進めるにあたり得られた観点や知見を，著書「改訂版　特別支援教育に生きる心理アセスメントの基礎知識」に反映した。