日本型STREAM教育の確立を目指す国際比較調査と教育実践研究

旨在确立日本式STREAM教育的国际比较调查和教育实践研究

• 批准号: 22K02887
• 负责人: 磯部 征尊
• 金额: $ 2.58万
• 依托单位: Aichi University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02887/
• 关键词: STRAM教育; 双方向性; 創造性; STEAM教育; STEM教育; MINT教育

様々な要因が複雑に関係する現代社会の問題に対し，各教科の知識・技能を適切に活用した創造的活動に基づく課題解決を通して，実践的な資質・能力を育成しようとするSTEM/STEAM/MINT教育（以下，STREAM教育）が国際的な教育改革として推進されている。しかし，我が国を含め，諸外国のSTREAM教育に関する学術的な調査研究は，どのような歴史的背景や現代の教育課題があり，その上で重視すべき教育目標・内容・方法については，必ずしも明確になっていない。本研究では，研究対象とする諸外国のSTREAM教育への学術調査研究と，小・中学校での教育実践研究を通じて，STREAM教育に基づく複合的な領域構成と教育課程基準の理論的根拠を明らかにすることを目的とする。学術的独自性は，以下３点の理論的根拠を明らかにする。①STREAM教育に着手した先進技術に対応した学習改善の状況，②個人個人の学習内容の蓄積を図るポートフォリオやスタディ・ログへの対応，③科学技術の急速な発達に対応し，情報活用能力等の基盤学力を指導できる実践力を向上する専科教員の配置状況と，教員養成・研修教育システム，である。創造性は，日本産業技術教育学会が作成した「21世紀の技術教育」を再考する有益な一次資料のために，日本型STREAM教育を核とする複合的な領域と，就学前段階から高等学校段階までを一貫した技術教育課程基準の開発につながる理論的根拠を明示する点にある。令和４年度は，第１年次として，STREAM教育に関する教科等横断的なカリキュラム調査を行った。また，児童生徒を対象とした教育的効果の検証を行うため，関連授業のビデオ撮影を行い，緻密な授業記録を作成した。データ収集後は，質問紙調査と授業記録等の分析を通して，STREAM教育の教育的効果を検証した。

STEM/STEAM/MINT education (hereinafter STREAM education) is an international educational reform that promotes the development of talents and abilities through the appropriate use of knowledge and skills and the creation of activities to solve basic problems related to the complex society. The academic investigation and research related to STREAM education in various foreign countries should focus on the background of history and modern educational topics, and attach great importance to the purpose, content and method of education. This study aims to investigate the academic research on STREAM education in various countries, and to explore the educational practice in primary and secondary schools. Academic independence, the following three points of the theoretical roots of the Ming Dynasty. (1) the state of learning improvement in the context of education,(2) the accumulation of individual learning content,(3) the rapid development of science and technology,(4) the guidance of basic academic ability,(5) the allocation of teachers,(6) the development of teachers,(7) the development of training and education,(8) the improvement of students 'ability to use information,(9) the improvement of students' ability to use information,(9) the improvement of students 'ability to use information,(10) the improvement of students' ability to use information,(11) the improvement of students 'ability to use information,(12) the improvement of students' ability to use information,(13) the improvement of students' ability to use information,(14) the improvement of students' ability to use information,(15) the improvement of students' ability to use information,(16) the improvement of students' ability to use information,(17) the improvement of students' ability to use information,(18) the improvement of students' ability to use information,(19) the improvement of students' ability to use information, Creativity: The Japanese Institute of Industrial and Technical Education (JITE) has prepared a review of "Technical Education in the 21st Century." It is useful to reexamine the primary data and core fields of Japanese-style STREAM education, and to clarify the theoretical roots of the development of curriculum benchmarks for technical education from the preschool level to the higher school level. In the fourth year of the year, the first year of the year, STREAM education related to cross-section of the curriculum survey was conducted. For example, the children's education effect test, the related teaching effect test, the dense teaching record After the collection, the analysis of the paper survey records, etc., was carried out to prove the effectiveness of STREAM education.

项目成果

生活を工夫し創造する資質・能力を育む形成過程テストの検証

验证形成过程测试，培养设计和创造生活的品质和能力

• 发表时间: 2022
• 作者: 森一将;澤田奈々実;大江朋子;橋本貴充;渋井進;磯部征尊，小出邦博，伊藤大輔，山崎貞登
• 通讯作者: 磯部征尊，小出邦博，伊藤大輔，山崎貞登