Dyskalkulie und visuell-räumliche Fähigkeiten

计算障碍和视觉空间能力

• 批准号: 88921900
• 负责人: Professorin Dr. Karin Landerl
• 金额: --
• 依托单位: Institut für Sportwissenschaft
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2008
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2007-12-31 至 2010-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/88921900?language=en
• 关键词: Dyskalkulie; und; visuell; umliche; higkeiten

Defizite in der visuell-räumlichen Verarbeitung werden immer wieder als wesentlicher Kausalfaktor für Rechenstörungen / Dyskalkulie genannt, die empirische Evidenz ist allerdings bisher ausgesprochen unbefriedigend. Im geplanten Projekt soll untersucht werden, ob Kinder mit Rechenstörung in unterschiedlichen Bereichen der visuell-räumlichen Kognition (räumliche Veranschaulichung, räumliche Orientierung, mentale Rotation) systematisch schlechtere Leistungen zeigen als Kinder mit unauffälliger Entwicklung der Rechenleistungen. Zur genaueren Überprüfung der Kausalhypothese soll in einem zweiten Teil des Projektes untersucht werden, ob bei rechenschwachen Kindern mit visuell-räumlichen Defiziten Trainingsmaßnahmen zur Verbesserung der visuell-räumlichen Verarbeitung auch Verbesserung der Rechenleistungen mit sich bringen. Dabei soll ein Training der visuell-räumlichen Fähigkeiten verglichen werden mit einem Training, das die visuell-räumliche Komponente der Zahlenverarbeitung betont (Zahlenstrahltraining nach Opfer & Siegler, 2007). Des Weiteren soll ein Training der Zahlenverarbeitung ohne visuell-räumliche Komponente (in Anlehnung an Kaufmann, Handl & Thöny, 2003), inkludiert werden. In einer Zuwendungskontrollgruppe soll ein Training zur Förderung des induktiven Denkens (Denktraining für Kinder II, Klauer, 1991) zum Einsatz kommen. Zum Vergleich der differentiellen Leistungsverbesserungen wird eine unbehandelte Kontrollgruppe ins Design aufgenommen.

Defizite in der visuell-räumlichen Verarbeitung韦尔登immer wieder als wesentlicher Kaisenfaktor für Rechenstörungen / Dyskalkulie genannt，die empirische Evidenz ist allerdings bisher ausgesprochen unfriedigend. Im geplanten Projekt soll untersucht韦尔登，ob金德mit Rechenstörung in unterschedlichen Bereichen der visuell-räumlichen Kognition（räumliche Veranschaulichung，räumliche Orientierung，mentale Rotation）systematisch schlechtere Leistungen zeigen als金德mit unauffälliger Entwicklung der Rechenleistungen.在一个两层的韦尔登项目框架中，我们可以找到一个关于儿童教育的假设，即通过视觉-视觉训练来指导视觉-视觉训练，也可以通过视觉训练来指导儿童教育。Dabei soll ein Training der visuell-räumlichen Fähigkeiten verglichen韦尔登mit einem Training，das die visuell-räumliche Komponente der Zahlenverarbeitung betont（Zahlenstrahltraining nach Opfer & Siegler，2007）. Des Weiteren soll ein Training der Zahlenverarbeitung ohne visuell-räumliche Komponente（in Anlehnung an Kaufmann，Handl & Thöny，2003），inkludiert韦尔登. In einer Zuwendungskontrollgruppe soll ein Training zur Förderung des induktiven Denkens（Denktraining für金德II，Klauer，1991）zum Einquirkommen.在差异化的设计中，将有一个独立的控制小组。