National qualifications frameworks: a critical analysis of an important international approach to education reform

国家资格框架：对教育改革重要国际方法的批判性分析

• 批准号: ES/G029121/1
• 负责人: Stephanie Allais
• 金额: $ 9.78万
• 依托单位: University of Edinburgh
• 依托单位国家: 英国
• 项目类别: Fellowship
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 英国
• 起止时间: 2010 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gtr.ukri.org/projects?ref=ES%2FG029121%2F1
• 关键词: National; qualifications; frameworks; critical; analysis

Abstracts are not currently available in GtR for all funded research. This is normally because the abstract was not required at the time of proposal submission, but may be because it included sensitive information such as personal details.

目前GtR中并没有所有资助研究的摘要。这通常是因为在提交提案时不需要摘要，但也可能是因为摘要中包含个人详细信息等敏感信息。

项目成果

'Economics imperialism', education policy and educational theory

“经济帝国主义”、教育政策和教育理论

• DOI: 10.1080/02680939.2011.602428
• 发表时间: 2012
• 期刊: Journal of Education Policy
• 影响因子: 2.5
• 作者: Allais S

Editors' Introduction

编者简介

• DOI: 10.1080/17457823.2016.1158119
• 发表时间: 2016
• 期刊: Ethnography and Education
• 影响因子: 0.5
• 作者: Bright G

The changing faces of the South African national qualifications framework

南非国家资格框架的变化

• DOI: 10.1080/13639080.2011.584696
• 发表时间: 2011
• 期刊: Journal of Education and Work
• 影响因子: 1.4
• 作者: Allais S

The impact and implementation of national qualifications frameworks: a comparison of 16 countries

国家资格框架的影响和实施：16 个国家的比较

• DOI: 10.1080/13639080.2011.584685
• 发表时间: 2011
• 期刊: Journal of Education and Work
• 影响因子: 1.4
• 作者: Allais S