Schüler, Lehrer und Schulalltag der Schulen in den Franckeschen Stiftungen. Vom Beginn bis zum Todes des zweiten Direktors

在哈勒/萨勒的弗朗克森基金会中，我们发现了一个关于Frühen Neuzeit的建议，在一个恶意的Weise über einen Zeitraum hinweg ihr Eigenleben auf vielfältige Weise dosientiert hat。奥古斯特·赫尔曼·弗朗克的研究者认为，在人类学的前沿，人类学还没有对进化公式进行预测。弗朗克和他的米塔尔贝特在舒尔斯塔特是为了培养现代的、不为人知的德国人。- 自1990年以来，该基金会的学术档案在历史上一直是一个令人瞩目的问题，在过去的300年里，该基金会一直致力于组织的自我调整和永久性的自我反思，这是一个现代化的中国教育史上的一个里程碑。- 该项目是在绿色时代进行的发展研究，并在18岁时开始实施。Jahrhunderts。

In den Franckeschen Stiftungen in Halle/Saale finden wir eine pädagogische Einrichtung der Frühen Neuzeit, die in einmaliger Weise über einen langen Zeitraum hinweg ihr Eigenleben auf vielfältige Weise dokumentiert hat. Der Gründer, August Hermann Francke, wird mit seiner Pädagogik als der letzte Vertreter einer kirchlich gebundenen, christlichen Erziehungsreflexion gesehen, die noch nicht in Frontstellung zu anthropologischen Prämissen der Aufklärung formuliert ist. Die von Francke und seinen Mitarbeitern geschaffene Schulstadt ist für die Herausbildung des modernen Erziehungswesens von nicht zu unterschätzender Bedeutung. - Der Umfang und die Beschaffenheit der nach 1990 vollständig gesichteten, erstmalig erfaßten und nunmehr umfassend zugänglichen Quellenbestände des Schularchivs der Franckeschen Stiftungen bieten den in der Geschichte der Erziehung einmaligen Glücksfall, daß über einen Zeitraum von annähernd 300 Jahren ein Prozeß der Organisationsentwicklung und permanenten Selbstreflexion einer im modernen Sinne pädagogischen Einrichtung dokumentiert ist. - Das Projekt zielt auf die Erforschung der Entwicklung in der Zeit nach der Gründung, und zwar in den beiden ersten Dritteln des 18. Jahrhunderts.