Biographische Verarbeitung schulischer Selektionsereignisse entlang der Schullaufbahn

该项目在他的传记中反映了Schulkarrieren的观点。在一个定性的语言中，我们必须对主观的选择性承担和对学生选择性的传记进行韦尔登。Schullaufbahn韦尔登的终点是4号线的终点。Schuljahres feste selektionsrelevante Ereignisse（Übergänge und Endjahreszeugnisse）ergänzt um jeweils individuelle Selektionsereignisse in den Blick genommen.该报告的主要内容是关于珠宝选择的访谈。第一次在年底的Längsschnitts soll dann mit den etwa 16 jährigen Jugendlichen ein autobiographisch narratives采访geführt韦尔登。该项目在40个Schülern的Anfangspopulation中得到了广泛的关注，并在Schullaufbahnen中得到了广泛的关注。这种人工繁殖将使Längsschnitts ergänzt um weitere，für die Fragestellung interessante Schullaufbahnen（Auf- und Absteiger，Aussteiger sowie Schullaufbahnen，die kontinuierlich im mittleren und unauffälligen Leistungsbereich liegen）。只有通过对Schulkarriere、Schülerbiolgraphie和Schulischer Selektion的Wechselekung的研究，才能找到正确的方法和方法。

Das Projekt zielt auf die Rekonstruktion von Schulkarrieren in ihrer Wechselwirkung mit biographischen Verläufen. Dazu sollen in einem qualitativen Längsschnitt entlang faktischer Selektionsereignisse die subjektive Bearbeitung und die biographissche Bedeutung von schulischen Selektionsereignissen erfragt und analysiert werden. Entlang der Schullaufbahn werden beginnend mit dem Ende des 4. Schuljahres feste selektionsrelevante Ereignisse (Übergänge und Endjahreszeugnisse) ergänzt um jeweils individuelle Selektionsereignisse in den Blick genommen. Die Befragungen erfolgen als thematisch auf das jeweilige Selektionsereignis fokussierte offene Interviews. Erst am Ende des Längsschnitts soll dann mit den etwa 16jährigen Jugendlichen ein autobiographisch narratives Interview geführt werden. Das Projekt bezieht in der Anfangspopulation von 40 Schülern zunächst die Extremgruppen besonders erfolgreicher und weniger erfolgreicher Schullaufbahnen ein. Diese Anfangspopulation wird dann während des Längsschnitts ergänzt um weitere, für die Fragestellung interessante Schullaufbahnen (Auf- und Absteiger, Aussteiger sowie Schullaufbahnen, die kontinuierlich im mittleren und unauffälligen Leistungsbereich liegen). Damit sollen Verlaufsmuter der Wechselwirkung von Schulkarriere, Schülerbiolgraphie und schulischer Selektion herausgearbeitet und ausdifferenziert werden.